I contesti generativi

Il dialogo con i bambini

La mediazione dell’insegnante

PER INIZIARE: OSSERVIAMO E ASCOLTIAMO

&Egrave; un continuo alternarsi di osservazioni, domande, ricerche, conversazioni, sperimentazioni pratiche, ipotesi e confronto in cui i diversi passaggi non sono lineari, ma in un intreccio continuo.

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È un continuo alternarsi di osservazioni, domande, ricerche, conversazioni, sperimentazioni pratiche, ipotesi e confronto in cui i diversi passaggi non sono lineari, ma in un intreccio continuo.
 


Partiamo da
 
 
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Partiamo da osservazione e ascolto per raccogliere le domande, le curiosità e gli interessi dei bambini, che possono essere anche criticità o problematiche emergenti da:

situazioni di gioco e attività libera, dialogi e discussioni fra loro in giardino, in sezione, in bagno, a tavola…;
momenti come il cerchio delle routine o della discussione;
situazioni personali di relazione con uno o più bambini, per esempio quando ci cercano autonomamente per un aiuto o una condivisione.



VIDEOLEZIONE

&quot;PROGETTARE IN ITINERE&quot;

Intrecci, fasi, inciampi

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