L’Inglese per costruire ponti

Crescere cittadini con le storie in inglese

La Vita Scolastica di ottobre: Insegnare oggi. Parole per conoscere e comprendere

Giochi per ricominciare l'anno

Giochi per ripassare cibi e colori

Ripassare l'alfabeto e l'ortografia

Le parole che ascoltiamo e usiamo ci riportano spesso a mondi altri: a volte simili al nostro e in altri casi con caratteristiche del tutto peculiari.


 Come si fa a potenziare lo sviluppo di una
 
 competenza plurilingue e pluriculturale
 
 , spesso citata nei documenti ministeriali ed europei? Come apprendere meglio i contenuti linguistici e usarli come un trampolino di lancio verso una cittadinanza attiva, tesa verso la cura di sé, degli altri e dell’ambiente?


 Due riferimenti importanti sono la metodologia attiva centrata sul compito e l’approccio olistico che, come sottolinea Stevick, tiene conto dell’interdipendenza tra
 
 the thinking mind, th

Le parole che ascoltiamo e usiamo ci riportano spesso a mondi altri: a volte simili al nostro e in altri casi con caratteristiche del tutto peculiari.
Come si fa a potenziare lo sviluppo di una competenza plurilingue e pluriculturale, spesso citata nei documenti ministeriali ed europei? Come apprendere meglio i contenuti linguistici e usarli come un trampolino di lancio verso una cittadinanza attiva, tesa verso la cura di sé, degli altri e dell’ambiente?
Due riferimenti importanti sono la metodologia attiva centrata sul compito e l’approccio olistico che, come sottolinea Stevick, tiene conto dell’interdipendenza tra the thinking mind, the body and the heart. E allora via libera alle canzoni, alle filastrocche, alle storie, ai giochi e ai lavori CLIL. I contenuti linguistici, legati a contesti d’uso quotidiano della lingua, non sono fini a se stessi. Essi diventano strumenti che permettono a bambini e bambine di relazionarsi con gli altri ed essere attivi nella comunità classe: partecipare ad attività ludiche, provare giochi e action songs di paesi diversi; esprimere gusti e bisogni, notare somiglianze e differenze con gli altri; intervistare compagni o adulti e raccogliere i dati in una tabella o in un grafico; costruire un manufatto, un depliant o un libricino per celebrare eventi o per sensibilizzare alunni e alunne verso problematiche particolari.


Inglese: metodologia attiva e cittadinanza

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