Dalle idee alle frasi

Prime forme di racconto

Dal resoconto al racconto

Proponiamo la lettura del
 
 TESTO Visita al museo
 
 (Goscinny, Sempé 1993), quindi chiediamo ai bambini quali informazioni fornisce e da quali sequenze è composto. Poi estrapoliamo la struttura del testo e le informazioni fornite e facciamo notar

Proponiamo la lettura del TESTO Visita al museo (Goscinny, Sempé 1993), quindi chiediamo ai bambini quali informazioni fornisce e da quali sequenze è composto. Poi estrapoliamo la struttura del testo e le informazioni fornite e facciamo notare che l’autore:arricchisce la narrazione con commenti e osservazioni personali;fa uso di paragoni;usa parole ed espressioni particolari che rendono vivace il racconto;usa l’ironia.

Per cominciare

attività 1

In quinta, i bambini perfezionano la loro capacit&agrave; di scrivere racconti di esperienze. La lettura analitica di un testo scritti da altri costituisce una fonte di spunti sui quali riflettere. Nella fase di scrittura, i bambini pianificano, redigono e revisionano il proprio testo avvalendosi di una serie di ragionamenti-guida e riflessioni che hanno imparato a interiorizzare.

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In quinta, i bambini perfezionano la loro capacità di scrivere racconti di esperienze. La lettura analitica di un testo scritti da altri costituisce una fonte di spunti sui quali riflettere. Nella fase di scrittura, i bambini pianificano, redigono e revisionano il proprio testo avvalendosi di una serie di ragionamenti-guida e riflessioni che hanno imparato a interiorizzare.
 


obiettivi

<ol>
	<li><a href="#Att1">Per cominciare</a></li>
	<li><a href="#Att2">Rielaborazione di un&#39;esperienza</a></li>
	<li><a href="#Att3">Progetto, stesura e revisione del testo</a></li>
	<li><a href="#Att4">Per concludere</a></li>
</ol>

<p data-cke-filler-webkit="start" data-cke-temp="1" style="display: block; width: 0px; height: 0px; padding: 0px; border: 0px; margin: 0px; position: absolute; top: 0px; left: -9999px; opacity: 0; overflow: hidden;" class="heading5">&nbsp;<ul><li>Leggere e comprendere testi narrativi, individuando gli elementi essenziali riferiti ai personaggi e le relazioni causa-effetto delle azioni e degli eventi.&nbsp; </li><li>Raccogliere le idee, organizzarle per punti, pianificare la traccia di un racconto o di un’esperienza. </li><li>Realizzare testi collettivi per relazionare su esperienze scolastiche e argomenti di studio.</li></ul><p data-cke-filler-webkit="end" data-cke-temp="1" style="display: block; width: 0px; height: 0px; padding: 0px; border: 0px; margin: 0px; position: absolute; top: 0px; left: -9999px; opacity: 0; overflow: hidden;" class="heading5">&nbsp;

attività

Il racconto di esperienza

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