La civiltà egizia

La nascita di Roma

Le fonti storiche

Didattica continua… | 2º quadrimestre | Classe III

Ricordi il primo giorno di scuola?

Ricostruiamo la storia di classe prima

Al museo: tracce delle civiltà passate

Attività 2

Verso la fine del Neolitico, circa 7000 anni fa, gli uomini si accorsero che alcune pietre si scioglievano grazie al calore del fuoco e se ne potevano ricavare sostanze molto resistenti e malleabili: i metalli.
 
 Il primo metallo usato fu il rame, che ha una temperatura di fusione relativamente bassa. Intorno al 3000 a.C. gli uomini iniziarono a mescolarlo con lo stagno, ottenendo il bronzo, un materiale molto più resistente. I vantaggi nell’utilizzo di questa tecnica metallurgica furono moltissimi: vi fu un miglioramento nella qualità e resistenza di armi, oggetti di uso comune

Verso la fine del Neolitico, circa 7000 anni fa, gli uomini si accorsero che alcune pietre si scioglievano grazie al calore del fuoco e se ne potevano ricavare sostanze molto resistenti e malleabili: i metalli. Il primo metallo usato fu il rame, che ha una temperatura di fusione relativamente bassa. Intorno al 3000 a.C. gli uomini iniziarono a mescolarlo con lo stagno, ottenendo il bronzo, un materiale molto più resistente. I vantaggi nell’utilizzo di questa tecnica metallurgica furono moltissimi: vi fu un miglioramento nella qualità e resistenza di armi, oggetti di uso comune, gioielli e statue. Nel tempo gli artigiani specializzati nella lavorazione dei metalli, i fabbri, affinarono la tecnica di lavorazione, cercando il modo di risparmiare materiale e creare grandi opere. 

Attività 1

Per approfondire e consolidera gli apprendimenti possiamo mostra il VIDEO&nbsp;Ulisse: Homo Sapiens, la rivoluzione dell’intelligenza (da 1:39’30’’ a 1:41’) disponibile su YouTube.&nbsp;

Verso la fine del Neolitico, circa 7000 anni fa, gli uomini si accorsero che alcune pietre si scioglievano grazie al calore del fuoco e se ne potevano ricavare sostanze molto resistenti e malleabili: i metalli.&nbsp; Il primo metallo usato fu il rame, che ha una temperatura di fusione relativamente bassa. Intorno al 3000 a.C. gli uomini iniziarono a mescolarlo con lo stagno, ottenendo il bronzo, un materiale molto più resistente. I vantaggi nell’utilizzo di questa tecnica metallurgica furono moltissimi: vi fu un miglioramento nella qualità e resistenza di armi, oggetti di uso comune, gioielli e statue.&nbsp; Nel tempo gli artigiani specializzati nella lavorazione dei metalli, i fabbri, affinarono la tecnica di lavorazione, cercando il modo di risparmiare materiale e creare grandi opere.&nbsp;

L’alunna/o:&nbsp; <ul><li style="text-align: justify;">rielabora i fenomeni studiati in modo organizzato con l’aiuto di artefatti?&nbsp; </li><li style="text-align: justify;">ricava da fonti di tipo diverso informazioni e conoscenze?&nbsp; </li></ul>Elaborati da raccogliere: le schede, fotografie del laboratorio.&nbsp;

Le statue e gli oggetti non potevano essere troppo pesanti, perché sarebbero stati difficili da trasportare: nacque la tecnica della fusione a cera persa, che permette di realizzare oggetti di grandi dimensioni vuoti all’interno. Questa tecnica si affinò particolarmente nell’arte greca.&nbsp; Proponiamo ai bambini le SCHEDE La lavorazione del bronzo 1 e 2. Verifichiamo gli apprendimenti attraverso l’attività di riordino di immagini proposta.&nbsp;

La lavorazione del ferro

Dalla fusione del rame alla tecnica della cera persa

<img filer_id="232496" src="/d/filer/sharing/1618417004/232496/" title="" align="" thumb_option="" original_image="false" style="height: 207px; width: 300px; margin: 10px 15px; float: right;" data-cke-saved-src="/d/filer/sharing/1618417004/232496/">1. Distribuiamo copie della Gallery, mettiamo i materiali a disposizione degli alunni e spieghiamo che cosa simulano: carta stagnola per il metallo, cartone per il legno, carta appallottolata per la pietra.&nbsp;2. Chiediamo agli alunni di scegliere un’arma tra quelle proposte, da costruire con i materiali a disposizione.&nbsp;3. Ogni alunno descrive alla classe la propria arma, indicandone funzione e modalità di utilizzo.&nbsp;

Dopo il rame e il bronzo, gli uomini impararono a modellare anche il ferro.&nbsp; Questo metallo richiedeva temperature più alte rispetto agli altri per poter essere lavorato, ma era più resistente: così si poteva utilizzare per realizzare strumenti agricoli e armi molto efficienti (per approfondire la tecnica di lavorazione del ferro si veda l’<a data-cke-saved-href="https://www.museoitalianoghisa.org/assets/images/pdf/Ilferronellastoria-IT.pdf" target="_blank" href="https://www.museoitalianoghisa.org/assets/images/pdf/Ilferronellastoria-IT.pdf">ARTICOLO&nbsp;Il ferro nella storia</a>).&nbsp;

GALLERY Le armi antiche, carta stagnola, cartone, carta, spago, colla.&nbsp;

Chiediamo agli alunni di svolgere individualmente la SCHEDA Analisi di una fonte, poi confrontiamo le risposte.&nbsp; Concludiamo la lezione con il LABORATORIO.

Dalla fusione del rame alla tecnica della cera persa

attività

<ul><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda1" href="#scheda1">SCHEDE La lavorazione del bronzo 1</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda1" href="#scheda1">SCHEDE La lavorazione del bronzo 2</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda2" href="#scheda2">ARTICOLO Il ferro nella storia</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda3" href="#scheda3">SCHEDA Analisi di una fonte&nbsp;</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda5" href="#scheda5">GALLERY Le armi antiche&nbsp;</a></li></ul>

<ul><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda8" href="#scheda8">VIDEO Ulisse: Homo Sapiens, la rivoluzione dell’intelligenza (da 1:39’30’’ a 1:41’)&nbsp;</a></li></ul>

Per approfondire

SCHEDE, articoli e gallery&nbsp;|&nbsp;DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA -&nbsp;DDI<ul></ul><ul></ul><ul></ul><ul></ul><ul></ul><ul></ul><ul></ul>

obiettivi di apprendimento

<ol><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att1" href="#att1">Dalla fusione del rame alla tecnica della cera persa</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att2" href="#att2">La lavorazione del ferro</a> </li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att3" href="#att3">LABORATORIO Costruiamo armi antiche</a></li></ol>

<ul><li class="heading5">Rielaborare i fenomeni studiati in modo organizzato con l’aiuto di artefatti.&nbsp; </li><li class="heading5">Ricavare da fonti di tipo diverso informazioni e conoscenze.&nbsp;</li></ul>

I metalli

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