Geografia/Italiano - Il fiume

Nodi, confini e regioni: con la LIM tra geometria e geografia 

Nodi, confini e regioni: con la Lim tra geometria, geografia e un pizzico di storia

Didattica continua… | 1º quadrimestre | Classe V

Il paesaggio: emozioni geografiche

I paesaggi naturali a colori

La città dal satellite

Un video sulla mappa delle&nbsp;“memorie” del luogo

Macchina fotografica, fotografie, PC, telecamera per registrare un video.

Se è vero che ognuno di noi ha un posto speciale che vive nei ricordi individuali, è possibile che diventi da “mio” a “nostro”? Riflettiamo: quali sono i luoghi in cui si esprimono&nbsp;emozioni collettive? Cosa porta all’appropriazione emotiva di un luogo da parte della collettività? Per una piccola collettività come una famiglia il luogo del cuore sociale potrebbe essere la casa, per una collettività più estesa la scuola, il campo sportivo, il parco, una piazza... Sono luoghi in cui si possono esperire relazioni affettive e sociali, che esprimono valori, cultura di una comunità, di cui vale la pena tutelare la memoria. Pensiamo alla cura che mettiamo nel conservare il “nostro” posto del cuore e ragioniamo sul fatto che, se un luogo è di tutti, occorre spendersi perché sia tutelato e valorizzato per conservare la memoria di tutti. Per consolidare questo concetto, visitiamo il sito del <a data-cke-saved-href="http://www.unesco.it/it/PatrimonioMondiale/Index" target="_blank" href="http://www.unesco.it/it/PatrimonioMondiale/Index">Patrimonio Unesco</a>,&nbsp;e per definirlo&nbsp;operativamente, proponiamo poi il LABORATORIO.

Che cosa rende speciale un luogo?

L’alunna/o: <ul><li style="text-align: justify;">usa strumenti diversi per interpretare e comunicare uno spazio geografico? </li><li style="text-align: justify;">percepisce il senso del luogo e la relazione tra un luogo e le emozioni che può suscitare? </li></ul>Raccogliamo i testi elaborati dagli allievi e il video.

Tutti viviamo e abitiamo una molteplicità di spazi differenti: scuola, casa, palestra, città, paese. La percezione di questi spazi non è solo geografica in senso fisico, ma è determinata da relazioni che riguardano la nostra identità, che investono la sfera emotiva, per la loro funzione sociale o perché sono teatro di storie familiari.
 
 Il legame con questi luoghi si connota di vissuti individuali, che li rendono luoghi “speciali” e indimenticabili, perché l

Tutti viviamo e abitiamo una molteplicità di spazi differenti: scuola, casa, palestra, città, paese. La percezione di questi spazi non è solo geografica in senso fisico, ma è determinata da relazioni che riguardano la nostra identità, che investono la sfera emotiva, per la loro funzione sociale o perché sono teatro di storie familiari.Il legame con questi luoghi si connota di vissuti individuali, che li rendono luoghi “speciali” e indimenticabili, perché legati a ricordi forti ed emozioni positive nonostante il trascorrere del tempo.Spesso sono luoghi capaci di trasformare stati d’animo negativi: sono “rifugi” per risollevarsi da tristezze e preoccupazioni.Proponiamo la lettura del TESTO Luoghi speciali (in due versioni una più ridotta e una più ampia), poi chiediamo agli alunni di riflettere sugli aspetti che caratterizzano i luoghi delle storie e li fanno diventare luoghi del cuore.

Tutti viviamo e abitiamo una molteplicità di spazi differenti: scuola, casa, palestra, città, paese. La percezione di questi spazi non è solo geografica in senso fisico, ma è determinata da relazioni che riguardano la nostra identità, che investono la sfera emotiva, per la loro funzione sociale o perché sono teatro di storie familiari. Il legame con questi luoghi si connota di vissuti individuali, che li rendono luoghi “speciali” e indimenticabili, perché legati a ricordi forti ed emozioni positive nonostante il trascorrere del tempo. Spesso sono luoghi capaci di trasformare stati d’animo negativi: sono “rifugi” per risollevarsi da tristezze e preoccupazioni. Proponiamo la lettura del TESTO Luoghi speciali (in due versioni una più ridotta e una più ampia), poi chiediamo agli alunni di riflettere sugli aspetti che caratterizzano i luoghi delle storie e li fanno diventare luoghi del cuore.

Chiediamo ai bambini di procurarsi una fotografia di un loro “luogo speciale”, se possibile, in modo da poterla mostrare alla classe. Servirà come supporto visivo alle descrizioni. Immaginiamo di essere lì, di vederne l’immagine, i colori, le luci, di sentire i suoni, i profumi, di percepire le emozioni che si ricordano. Suggeriamo ai bambini di chiudere gli occhi, per meglio visualizzare le sensazioni. Distribuiamo la SCHEDA Il mio posto del cuore, poi chiediamo di condividere i propri pensieri, per riflettere insieme e scoprire che tutti noi abbiamo uno o più luoghi “speciali” e indimenticabili.

Luoghi speciali per noi

Attività 2

Attività 1

<img filer_id="223965" src="/d/filer/sharing/1602142944/223965/" title="" align="" thumb_option="" original_image="false" style="margin: 10px; float: right; height: 125px; width: 300px;" data-cke-saved-src="/d/filer/sharing/1602142944/223965/">• Organizziamo interviste coinvolgendo altre classi, estendiamole anche agli adulti della scuola e ai genitori e nonni, per indagare su quali potrebbero essere i luoghi del cuore comunitari. Filmiamo o registriamo le interviste. • Utilizziamo Tour Builder (vedi video “Come usare Google Tour Builder in classe”) o programmi simili per montare un video sotto forma di biografia collettiva che ha per titolo&nbsp;“I luoghi del cuore”. • Infine predisponiamo una presentazione alla&nbsp;“comunità”, per sensibilizzarla alla tutela del patrimonio del proprio territorio.

8 ore (2 ore a settimana)

Attività

<ul><li class="heading5">Utilizzare strumenti diversi per interpretare e comunicare uno spazio geografico. </li><li class="heading5">Conoscere attraverso le caratteristiche dei paesaggi, il senso del luogo e la relazione fra uomo e ambiente.</li></ul>

Tempo

<ol><li class="heading5">Che cosa rende speciale un luogo? con TESTI&nbsp;“Luoghi speciali” e&nbsp;“Luoghi speciali (versione estesa)”</li><li class="heading5">Luoghi speciali per noi con SCHEDA&nbsp;“Il mio posto del cuore”</li><li class="heading5">LABORATORIO: Un video sulla mappa delle&nbsp;“memorie” del luogo</li></ol>

Obiettivi di apprendimento

I luoghi del cuore

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