Tutto l’inglese in una valigetta

SOS inglese

Più lingua straniera per i bambini=più formazione per gli insegnanti

Didattica continua… | 2° quadrimestre | Classe IV

Giochi per ricominciare l'anno

Giochi per ripassare cibi e colori

Ripassare l'alfabeto e l'ortografia

Nastro adesivo di carta o gesso, un segnalino per bambino (pietra, fagiolo, pupazzetto...).

Filastrocca tradizionale per skipping games

<img filer_id="228354" src="/d/filer/sharing/1610375771/228354/" title="" align="" thumb_option="" original_image="false" style="height: 584px; width: 300px; margin: 10px 15px; float: right;" data-cke-saved-src="/d/filer/sharing/1610375771/228354/">1. Raccontiamo ai bambini che “Hopscotch”, che noi chiamiamo “Campana”, è un gioco tradizionale da fare all’aperto, molto amato nel Regno Unito, facile da realizzare.2. Disegniamo insieme ai bambini, con il nastro adesivo di carta sul pavimento dell’aula o della palestra, oppure in cortile con il gesso, uno o più schemi su cui poter giocare.3. All’interno di ogni quadrato, sempre con il nastro adesivo, scriviamo i numeri da 1 a 10.4. Diamo un diverso segnalino a ogni giocatore.5. Il primo bambino deve lanciare il suo segnalino nel numero 1 e poi fare tutto il percorso, avanti e indietro, saltando su un piede solo dove c’è una sola casella e a piedi divaricati dove ci sono due caselle affiancate.6. Tornato al numero 1 deve raccogliere il segnalino, uscire dallo schema, tirare sul numero 2, ricominciare il percorso e così via.7. Se il giocatore saltando tocca con i piedi le righe o perde l’equilibrio, deve passare la mano a un altro giocatore. Mentre il bambino salta, i compagni recitano la filastrocca imparata nell’attività precedente.

Forniamo il lessico, scrivendo le espressioni alla lavagna: I ride my bike in Summer, I ski in the mountains in Winter... Ogni alunno sceglie alcune attività da fare all’aperto, le copia e le illustra con un disegno. Proponiamo la SCHEDA Outdoor activities and seasons.

Forniamo il lessico necessario con le&nbsp;FLASHCARDS&nbsp;Outdoor sports, incoraggiamo a ripetere i nuovi vocaboli e rinforziamo con giochi di movimento; per esempio, diciamo: “We ski in the mountains” e invitiamo gli alunni a mimare l’azione. “What do you do in Spring?” “We have a picnic, we ride a bike...”, “What do you do in Summer?” ,“We go on holiday. We swim in the sea”.

Attività 3

Scriviamo a un’amica

L’alunna/o: <ul><li style="text-align: justify;">comprende e utilizza il lessico di luoghi e attività all’aria aperta? </li><li style="text-align: justify;">interagisce nei giochi ed esprime preferenze? </li></ul>Elaborati da raccogliere: la scheda e video del laboratorio.

Apples, peaches, pears and plums, tell me when your birthday comes: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.

Vita sana all’aria aperta

attività 1

Riattiviamo il lessico delle stagioni mostrando alcune immagini: mountains, snow, beach, holiday.&nbsp; Chiediamo agli alunni se ritengono salutare praticare attività all’aperto: “Are outdoor activities healthy?”. Chiediamo quindi quali attività praticano nelle varie stagioni: “What do you do in Autumn?” “We take pictures in the woods...”; “What do you do in Winter?” “We ski in the mountains...”.

Riattiviamo il lessico delle stagioni mostrando alcune immagini: mountains, snow, beach, holiday. Chiediamo agli alunni se ritengono salutare praticare attività all’aperto: “Are outdoor activities healthy?”. Chiediamo quindi quali attività praticano nelle varie stagioni: “What do you do in Autumn?” “We take pictures in the woods...”; “What do you do in Winter?” “We ski in the mountains...”.

Proponiamo agli alunni di scrivere una lettera a Muffy, un’amica immaginaria, per raccontarle le attività che amano fare all’aperto, nelle varie stagioni. Scriviamo alla lavagna l’inizio della lettera e invitiamo a copiarlo:

Consolidiamo la forma like + -ing form, ponendo una domanda a ognuno: “Do you like swimming in Summer? Do you like riding a bike in Spring?”. Incoraggiamo gli alunni a rispondere “Yes, I do / No, I don’t”.

Forniamo il lessico necessario con le
 
 FLASHCARDS Outdoor sports
 
 , incoraggiamo a ripetere i nuovi vocaboli e rinforziamo con giochi di movimento; per esempio, diciamo: “
 
 We ski in the mountains
 
 ” e invitiamo gli alunni

Forniamo il lessico necessario con le FLASHCARDS Outdoor sports, incoraggiamo a ripetere i nuovi vocaboli e rinforziamo con giochi di movimento; per esempio, diciamo: “We ski in the mountains” e invitiamo gli alunni a mimare l’azione. “What do you do in Spring?” “We have a picnic, we ride a bike...”, “What do you do in Summer?” ,“We go on holiday. We swim in the sea”.

Dear Muffy, how are you? What do you do in Summer? In Autumn? ...

Raccontiamo che gli skipping games sono molto praticati nel Regno Unito. Proponiamo agli alunni di portare ognuno una corda (rope) per saltare e insegniamo una filastrocca tradizionale da recitare mentre si salta:

Attività 2

FLASHCARDS E SCHEDE |&nbsp;DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA -&nbsp;DDI<ul></ul><ul></ul>

Attività

<ul><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda1" href="#scheda1">FLASHCARDS Outdoor sports</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda2" href="#scheda2">SCHEDA Outdoor activities and seasons</a></li></ul>

<ul><li class="heading5">Ascoltare, comprendere e nominare il lessico di luoghi e attività all’aria aperta. </li><li class="heading5">Interagire per esprimere preferenze. </li><li class="heading5">Ascoltare e ripetere una filastrocca.</li></ul>

<ol><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#attiivta1" href="#attiivta1">Vita sana all’aria aperta</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#attivita2" href="#attivita2">Scriviamo a un’amica</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#attivita3" href="#attivita3">Filastrocca tradizionale per skipping games</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#attiivta4" href="#attiivta4">LABORATORIO Realizziamo un Hopscotch</a></li></ol>

Obiettivi di apprendimento

<ul><li class="heading5">Seasons, sports </li><li class="heading5">What do you do in ...?; I like / I don’t like; Do you like ...? Yes, I do / No, I don’t.</li></ul>

LANGUAGE FOCUS

Giochi all’aria aperta

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