Geografia/Italiano - Il fiume

Nodi, confini e regioni: con la LIM tra geometria e geografia 

Nodi, confini e regioni: con la Lim tra geometria, geografia e un pizzico di storia

Didattica continua… | 2° quadrimestre | Classe IV

Il paesaggio: emozioni geografiche

I paesaggi naturali a colori

La città dal satellite

Concentriamoci sugli effetti che l’eruzione di un vulcano produce sulle attività umane. Consideriamo il Vesuvio. Raccontiamo la storia dell’eruzione del 79 d.C., soffermandoci sugli effetti che ebbe su Ercolano e Pompei. Distribuiamo la SCHEDA L’eruzione del Vesuvio, che permette di conoscere le fasi dell’eruzione. Per ognuna di esse, chiediamo ai bambini quali comportamenti umani adottare per sfuggire alla furia del vulcano.

IMMAGINE Carta dell’Islanda, cartellini-ruoli.

attività 1

1. Scegliamo 4 bambini: a ciascuno diamo a caso un cartellino-ruolo.2. Organizziamo il resto della classe in 4 gruppi che si fingeranno agenzie&nbsp;di viaggi: diamo loro la carta dell’Islanda (Fig. 3).

<img filer_id="228746" src="/d/filer/sharing/1610975343/228746/" title="" align="" thumb_option="" original_image="false" style="height: 183px; width: 300px; margin: 10px 15px; float: right;" data-cke-saved-src="/d/filer/sharing/1610975343/228746/">Organizziamo i bambini in gruppi, a ciascuno dei quali diamo una foto da satellite della penisola italiana (Fig. 1 - IMMAGINE La penisola italiana vista dal satellite) con, evidenziati, i principali vulcani. Chiediamo di confrontarla con l’immagine nella SCHEDA I vulcani in Italia e di completare la scheda. Ritroviamo la nostra regione con l’aiuto di una carta politica dell’Italia e verifichiamo la distanza che ci separa dal vulcano attivo/estinto/sottomarino più vicino.

Organizziamo i bambini in gruppi, a ciascuno dei quali diamo una foto da satellite della penisola italiana (Fig. 1 - IMMAGINE La penisola italiana vista dal satellite) con, evidenziati, i principali vulcani. Chiediamo di confrontarla con l’immagine nella SCHEDA I vulcani in Italia e di completare la scheda. Ritroviamo la nostra regione con l’aiuto di una carta politica dell’Italia e verifichiamo la distanza che ci separa dal vulcano attivo/estinto/sottomarino più vicino.

L’alunna/o: <ul><li style="text-align: justify;">riconosce la posizione della propria regione rispetto all’Italia? </li><li style="text-align: justify;">interpreta immagini da satellite e carte? </li><li style="text-align: justify;">conosce il fenomeno del vulcanesimo e l’adattabilità degli esseri umani? </li></ul>Elaborati da raccogliere: le schede.

3. Chiediamo ai 4 bambini di scegliere un’agenzia e richiedere consiglio sui luoghi in cui recarsi in Islanda, nel rispetto dei loro ruoli e bisogni.4. Riscontriamo il lavoro delle agenzie.5. Confrontiamoci su come l’Islanda traduca in risorsa i suoi vulcani.

I vulcani: rischi o risorse?

I vulcani in Italia e nel mondo

attività 2

<img filer_id="228749" src="/d/filer/sharing/1610975612/228749/" title="" align="" thumb_option="" original_image="false" style="height: 165px; width: 300px; margin: 10px 15px; float: right;" data-cke-saved-src="/d/filer/sharing/1610975612/228749/">Osserviamo una carta tematica del vulcanesimo nel mondo (Fig. 2 - IMMAGINE Il vulcanesimo nel mondo). Sollecitiamo i bambini con domande, per esempio: “Dove si trovano i vulcani nel mondo? Come sono distribuiti?”. Spieghiamo che molti vulcani si concentrano nei punti della crosta terrestre in cui ci sono spaccature da cui fuoriesce il materiale incande- scente che si trova sotto la superficie terrestre. Parliamo della tettonica a zolle e facciamo capire la relazione tra il fenomeno del vulcanesimo e i movimenti delle placche della crosta terrestre.

Mostriamo delle fotografie di tipi di vulcani; soffermiamoci su quelli a cono, a scudo e lineari: sottolineiamo la bellezza delle diverse forme. Distribuiamo la SCHEDA Tipi di vulcano.

Concludiamo il percorso con un LABORATORIO incentrato sull’Islanda, terra con molti vulcani, intesi quali risorse dagli esseri umani per le loro attività economiche.

<img align="" data-cke-saved-src="/d/filer/sharing/1610975612/228749/" filer_id="228749" original_image="false" src="/d/filer/sharing/1610975612/228749/" style="height: 165px; width: 300px; margin: 10px 15px; float: right;" thumb_option="" title=""/>
 Osserviamo una carta tematica del vulcanesimo nel mondo (
 
 Fig. 2 - IMMAGINE Il vulcanesimo nel mondo
 
 ). Sollecitiamo i bambini con

Osserviamo una carta tematica del vulcanesimo nel mondo (Fig. 2 - IMMAGINE Il vulcanesimo nel mondo). Sollecitiamo i bambini con domande, per esempio: “Dove si trovano i vulcani nel mondo? Come sono distribuiti?”. Spieghiamo che molti vulcani si concentrano nei punti della crosta terrestre in cui ci sono spaccature da cui fuoriesce il materiale incande- scente che si trova sotto la superficie terrestre. Parliamo della tettonica a zolle e facciamo capire la relazione tra il fenomeno del vulcanesimo e i movimenti delle placche della crosta terrestre.

obiettivi di apprendimento

attività

<ol><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#attivita1" href="#attivita1">I vulcani in Italia e nel mondo</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#attivita2" href="#attivita2">I vulcani: rischi o risorse?</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#attivita3" href="#attivita3">LABORATORIO Islanda, terra di fuoco</a></li></ol>

IMMAGINI E SCHEDE |&nbsp;DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA -&nbsp;DDI<ul></ul><ul></ul><ul></ul><ul></ul>

<ul><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda1" href="#scheda1">IMMAGINE La penisola italiana vista dal satellite</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda1" href="#scheda1">SCHEDA I vulcani in Italia</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda2" href="#scheda2">IMMAGINE Il vulcanesimo nel mondo</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda3" href="#scheda3">SCHEDA Tipi di vulcano</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda4" href="#scheda4">SCHEDA L’eruzione del Vesuvio</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda6" href="#scheda6">IMMAGINE Carta dell'Islanda</a></li></ul>

<ul><li class="heading5">Riconoscere la posizione della propria regione rispetto all’Italia. </li><li class="heading5">Interpretare immagini da satellite, confrontandole con la carta dello stesso territorio. </li><li class="heading5">Scoprire le risorse che offrono diversi sistemi territoriali.</li></ul>

In dialogo con i vulcani

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