La conquista dello spazio scenico 2

La conquista dello spazio scenico 3

La conquista dello spazio scenico 4

Comunicare con la musica

Giochi e... desideri

Le emozioni dell’inizio

Progettiamo la messa in scena della storia scelta.

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Come si fa

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	<li>Rileggiamo con attenzione la storia e &shy;individuiamo con i bambini le parti che ritengono pi&ugrave; adatte da drammatizzare.</li>
	<li>Pianifichiamo la &ldquo;messa in scena&rdquo; del racconto scegliendo insieme i ruoli, gli spazi e i movimenti. Lasciamo i bambini liberi di improvvisare i dialoghi.</li>
	<li>Per sonorizzare la storia, mettiamo a disposizione diversi strumenti. Per esempio, potremmo iniziare intercalando ogni passaggio del racconto, come quando si gira la pagina di un libro, con un suono di triangolo. &shy;Affidiamo questo compito a un bambino che non pu&ograve; sostenere altri ruoli.</li>
	<li>Abbiniamo a ogni uccello uno strumento, per esempio i legnetti al picchio, le maracas all&rsquo;upupa, il flauto a coulisse all&rsquo;allodola e imitiamo il chiacchiericcio degli uccelli alla festa.</li>
	<li>Mettiamo insieme elementi teatrali, musicali e scenografici e giochiamo a rappresentare la storia del cuc&ugrave;.</li>
	<li>Inventiamo la danza della festa di matrimonio dell&rsquo;allodola sul brano <a href="https://www.youtube.com/watch?v=aNT8JHS7QlE" target="_blank">Dance of the cuckoo</a>. Chiediamo ai bambini di improvvisare a coppie. Segnaliamo il cambio coppia con uno strumento. Naturalmente per eseguire la danza indossiamo il ciuffo che abbiamo costruito.</li>
</ol>

Per i pi&ugrave; grandi: piccoli registi

Per tutti: iniziamo a progettare

2. Il gioco del cuc&ugrave;

Per dare il via all&rsquo;atto creativo offriamo stimoli di diversa natura:

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	<li>acustica (un brano musicale, voci, suoni ecc.);</li>
	<li>tattile (un materiale, un oggetto, un costume, un accessorio, un compagno ecc.);</li>
	<li>tematica o concettuale (una storia, un&rsquo;idea, un&rsquo;intenzione, una canzone, un concetto ecc.);</li>
	<li>visiva (un&rsquo;immagine, un quadro, un&rsquo;opera d&rsquo;arte, i colori ecc.);</li>
	<li>motoria (dei movimenti, una coreografia ecc.).</li>
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Come si fa

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	<li>Per esempio, narriamo la storia <a href="https://www.tiraccontounafiaba.it/fiabe/varie/970-ciuffo-cuculo.html" target="_blank">La leggenda del cuc&ugrave;</a>.</li>
	<li>Mettiamo a disposizione strisce di cartoncino e materiali come piume, carta colorata, scovolini, nastri, stoffe e invitiamo ogni bambino a costruire il proprio ciuffo per andare &ldquo;al matrimonio dell&rsquo;allodola&rdquo;, attaccando a piacere i materiali sulla striscia.</li>
	<li>In alternativa costruiamo cappelli stravaganti o decoriamo vecchi cappelli.</li>
</ol>

<ul>
	<li>Durante il processo creativo sosteniamo la circolazione e lo scambio delle idee e facciamo in modo che i bambini esprimano verbalmente, raccontandolo ai compagni, il progetto che hanno pensato.</li>
	<li>Parliamo delle emozioni che provoca la storia. Chiediamo: &ldquo;Quale animale vorresti essere? Se tu fossi il cuc&ugrave; che cosa faresti? Come si &egrave; comportata l&rsquo;upupa? Perch&eacute; l&rsquo;upupa ruba il ciuffo? Ti &egrave; mai capitato di sentirti come il cuc&ugrave;?&rdquo;. Cerchiamo di formulare le domande in base al livello di comprensione e partecipazione dei bambini con cui stiamo facendo l&rsquo;esperienza.</li>
</ul>

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Lavoriamo sull&rsquo;ascolto attraverso il movimento.

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Come si fa 

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	<li>Ascoltiamo il brano <a href="https://www.youtube.com/watch?v=qR8BNS8VZGk" target="_blank">Il cuc&ugrave;</a> di Camille Saint Saens: chiediamo se sentono lo strumento, il clarinetto, che imita il verso del cuc&ugrave; e invitiamo anche a cantarlo.</li>
	<li>Posizioniamo a terra tanti cerchi quanti sono i bambini e diamo a ciascuno due foulard per fare le ali.</li>
	<li>Nella parte lenta suonata dal pianoforte chiediamo di camminare all&rsquo;esterno dei cerchi e muovere le braccia come fossero ali; quando il clarinetto imita il verso del cuc&ugrave;, invitiamo a entrare nel nido/cerchio e fermarsi per poi riprendere il &ldquo;volo&rdquo;.</li>
</ol>

Per i pi&ugrave; piccoli: il gioco del cuc&ugrave;

1. Piccoli registi

Concert-azioni

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