Tante storie da leggere in estate

I Diritti dell'infanzia nei libri per bambini

Riconoscere e gestire le emozioni

Parlare di cibi e cucina del mondo

Dai prodotti tipici di una certa area geografica, al percorso che hanno fatto certi alimenti prima di approdare sulle nostre tavole, sino ai&nbsp;riti legati alle religioni e alle tradizioni culinarie, sono molti gli aspetti che possiamo affrontare parlando di cibo e cucina.

Coinvolgere le famiglie tra lingua di casa e lingua di scuola

Realizzare il fiore delle lingue

Valorizzare le origini, di bambine e bambini, aiutare gli alunni di origine straniera a sviluppare un &ldquo;senso di continuit&agrave;&rdquo; che permetta loro di non vivere lacerati tra pi&ugrave; mondi ma di appropriarsi di entrambi con serenit&agrave; e disinvoltura.

Parlare in famiglia di ci&ograve; che &egrave; avvenuto in classe &egrave; preziosissimo per gli insegnanti e favorisce nei bambini il consolidamento dei concetti. &Egrave; importante trasmettere l&rsquo;idea che tutti possono dimostrare ai propri figli un certo interesse verso ci&ograve; che fanno a scuola, verso ci&ograve; che stanno imparando, verso i rapporti sociali che stanno costruendo.

Proporre in classe l&#39;autobiografia linguistica

Il &ldquo;fiore delle lingue&rdquo; &egrave; uno strumento utile per portare alla luce il repertorio linguistico degli alunni e cominciare a promuovere un confronto sulla variet&agrave; linguistica. Si tratta di un dispositivo didattico per promuovere la scoperta, la riflessione e il dialogo intorno al plurilinguismo di cui ciascuno &egrave; portatore.

Essere docenti &ldquo;equilibristi interculturali&rdquo;

Per il riconoscimento e la valorizzazione del plurilinguismo individuale, si sollecita il racconto autobiografico delle lingue parlate o con le quali ognuno &egrave; in contatto. Quattro gli strumenti: mappa della comunicazione intrafamiliare; intervista reciproca; bilinguismo disegnato; silhouette e autobiografia. linguistica.

Cinque idee per la didattica plurilingue

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