Empatia e fiducia a colpi di teatro

La macchina ritmica

Ho paura di morire quindi sorrido

Comunicare con la musica

Arte sugli alberi

Mani in pasta

Il canto libera endorfine, è gioia, gratitudine; il canto rassicura. Immagina di essere al posto della cantante. Imitiamone la postura: la testa all’indietro, il braccio destro piegato davanti alla bocca a declamare. Invitiamo i bambini a cantare una canzone nota o a improvvisare una melodia su una base musicale. Quale emozione provi? Giochiamo con la voce, usiamola in modo creativo.

L’opposizione tra il nero assoluto del guanto, che sembra punzonato, e il volto sarebbe divenuta modello per il Ritratto di Yvette Guilbert di Toulouse-Lautrec.La cantante viene a trovarsi spaventosamente vicina all’osservatore (questo determina uno shock visivo), tanto da consentire di guardare dentro la bocca spalancata.“Dopo aver fatto ritratti visti dall’alto, ne farò degli altri visti dal basso, seduto vicino a una donna mentre la guardo dal basso” disse Degas.L’artista ama esercitare il suo occhio alle insolite prospettive e pose.

A voi piace cantare?

Degas la vita e l’operaMostriamo ai bambini alcune foto di Degas, il suo autoritratto, diamo qualche notizia riguardo la vita: i bambini hanno bisogno di identificare l’artista di cui ci avviciniamo a conoscere l’opera.Sfogliamo il libro Ai tempi di Degas (C. Pieropan, MoMA, Fatatrac): che cosa guardava Degas dalla finestra del suo studio? Che cosa osservava l’artista a passeggio per la città? Quali erano i soggetti dei suoi quadri? Cavalli in corsa, stiratrici, ballerine e cantanti...

Degas la vita e l’operaMostriamo ai bambini alcune foto di Degas, il suo autoritratto, diamo qualche notizia riguardo la vita: i bambini hanno bisogno di identificare l’artista di cui ci avviciniamo a conoscere l’opera.Sfogliamo il libro Ai tempi di Degas (C. Pieropan, MoMA, Fatatrac): che cosa guardava Degas dalla finestra del suo studio? Che cosa osservava l’artista a passeggio per la città? Quali erano i soggetti dei suoi quadri? Cavalli in corsa, stiratrici, ballerine e cantanti...

Attività 2

Attività 3

<ul><li style="text-align: justify;">Materiale occorrente: stoffa rettangolare formato tovaglietta; pennarello nero indelebile, colla vinavil e pennello; colori a olio; cartone per la cornice, appendi quadri.</li><li style="text-align: justify;">Brani musicali: Habanera dalla Carmen di Bizet.</li><li>Libri consigliati: Abbatiello, A. (2013). Facce. Milano: Topipittori; Carioli, J. (2013). L’Alfabeto dei sentimenti. Casalecchio di Reno (Bo): Fatatrac.</li></ul>

Materiale occorrente: stoffa rettangolare formato tovaglietta; pennarello nero indelebile, colla vinavil e pennello; colori a olio; cartone per la cornice, appendi quadri.Brani musicali: Habanera dalla Carmen di Bizet.Libri consigliati: Abbatiello, A. (2013). Facce. Milano: Topipittori; Carioli, J. (2013). L’Alfabeto dei sentimenti. Casalecchio di Reno (Bo): Fatatrac.

L’arte lo sviluppo della lingua

Analisi dell’opera

Attività 1

La lettura del quadroL’opera Cantante di caffè-concerto costituisce il culmine dello studio di Degas sul tema delle cantanti. La chanteuse&nbsp;(in italiano “sciantosa”),&nbsp; i cui tratti sono illuminati dalle luci della ribalta, esegue la canzone.

Dipingiamo sulla stoffa

Coinvolgiamo i bambini nell’apprendimento di nuovi vocaboli. Facendo arte si sfiorano campi semantici nuovi, attinenti le aree di interesse dell’artista. Conosci queste parole? Palcoscenico, solista, sipario, platea...

Durante il percorso osserviamo se il bambino: <ul><li>partecipa attivamente alle proposte individuali e di gruppo;</li><li>si relaziona serenamente con compagni e adulti.&nbsp; </li></ul>Chiediamo: <ul><li>raccontami che cosa ti è piaciuto dei giochi che abbiamo fatto.</li></ul>Riflettiamo: <ul><li>siamo riusciti a coinvolgere tutti e a valorizzare quanto vissuto con la documentazione?</li></ul>

<ol><li style="text-align: justify;">Su una tovaglietta rettangolare ogni bambino disegna la cantante usando un pennarello indelebile nero. Il fiore tra i capelli, la bocca aperta nell’atto di cantare, lo scollo nero dell’abito; le strisce colorate sullo sfondo fanno da punto di riferimento.</li><li style="text-align: justify;">Con un pennello passiamo sulla superficie uno strato di colla, per creare una patina protettiva e rendere lucido il disegno.</li><li>Usiamo i colori a olio che noi diluiremo per i bambini con un po’ di trementina per dare un effetto di colatura, oppure i pastelli a olio che sono facili da maneggiare.</li></ol>

• Avvicinarsi all'arte esplorando materiali.

Attività

Obiettivi di apprendimento

<ol><li class="heading5">Dipingiamo sulla stoffa</li><li class="heading5">L’arte e lo sviluppo della lingua</li><li class="heading5">A voi piace cantare?</li></ol>

Cantare è emozione

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