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PROMUOVERE LA SOCIALIZZAZIONE DELLE EMOZIONI


 Se guardiamo in profondità, possiamo renderci conto di quanto sia fondamentale investire sulla socializzazione delle emozioni per crescere bambini che, come cittadini, possano incarnare i più alti valori umani, tramite i quali costruire società più eque, ecologiche, integrate, solidali e cooperative di quelle attuali. Si tratta di una sfida critica per il nostro futuro, come collettività.
 
 
 In che modo, a partire dall’infanzia, è possibile gettare le basi per una cittadinanza evoluta e profondamente democratica, attrave

PROMUOVERE LA SOCIALIZZAZIONE DELLE EMOZIONISe guardiamo in profondità, possiamo renderci conto di quanto sia fondamentale investire sulla socializzazione delle emozioni per crescere bambini che, come cittadini, possano incarnare i più alti valori umani, tramite i quali costruire società più eque, ecologiche, integrate, solidali e cooperative di quelle attuali. Si tratta di una sfida critica per il nostro futuro, come collettività.In che modo, a partire dall’infanzia, è possibile gettare le basi per una cittadinanza evoluta e profondamente democratica, attraverso l’educazione emotiva?Si tratta di una domanda centrale, sulla quale ciascun team e ciascun insegnante dovrebbe interrogarsi e fondare la propria progettualità e il proprio agire quotidiano, riflettendo profondamente, da un lato, sulle implicazioni delle prassi attuate momento dopo momento a scuola e, dall’altro, sul come ciascun adulto si fa portatore di valori e principi.RIFLETTERE PER UNA NUOVA PROGETTAZIONE• Quali emozioni colorano il nostro agire educativo? In che modo, attraverso il nostro fare e il nostro essere, siamo di esempio per i bambini? La nostra azione è connotata da empatia, gentilezza, solidarietà, comprensione, cooperazione, gratitudine, equanimità (solo per dirne alcune)?• Quando un bambino si comporta in modo “scorretto”, come si connota il nostro intervento educativo?Quali valori trasmettiamo con il nostro stesso comportamento in quel frangente?• La nostra azione è per i bambini esempio di democrazia o, al contrario, ha più che a che fare con l’autoritarismo? E in che modo la sommatoria dei nostri atti educativi, gesto dopo gesto, parola dopo parola, va a stratificarsi nella mente e nel cuore dei bambini? Che tipo di modello emotivo e sociale andremo così a fondare in loro?• Tante volte ci scagliamo contro una società che reputiamo ingiusta e iniqua, ma quante volte ci fermiamo a riflettere su come essa sia il risultato innanzitutto dell’educazione?

"L'educazione è l'arma più potente che può cambiare il mondo" (Nelson Mandela).

"L'educazione è l'arma più potente che può cambiare il mondo" (Nelson Mandela).

PROMUOVERE LA SOCIALIZZAZIONE DELLE EMOZIONISe guardiamo in profondità, possiamo renderci conto di quanto sia fondamentale investire sulla socializzazione delle emozioni per crescere bambini che, come cittadini, possano incarnare i più alti valori umani, tramite i quali costruire società più eque, ecologiche, integrate, solidali e cooperative di quelle attuali. Si tratta di una sfida critica per il nostro futuro, come collettività. In che modo, a partire dall’infanzia, è possibile gettare le basi per una cittadinanza evoluta e profondamente democratica, attraverso l’educazione emotiva? Si tratta di una domanda centrale, sulla quale ciascun team e ciascun insegnante dovrebbe interrogarsi e fondare la propria progettualità e il proprio agire quotidiano, riflettendo profondamente, da un lato, sulle implicazioni delle prassi attuate momento dopo momento a scuola e, dall’altro, sul come ciascun adulto si fa portatore di valori e principi. RIFLETTERE PER UNA NUOVA PROGETTAZIONE• Quali emozioni colorano il nostro agire educativo? In che modo, attraverso il nostro fare e il nostro essere, siamo di esempio per i bambini? La nostra azione è connotata da empatia, gentilezza, solidarietà, comprensione, cooperazione, gratitudine, equanimità (solo per dirne alcune)? • Quando un bambino si comporta in modo “scorretto”, come si connota il nostro intervento educativo? Quali valori trasmettiamo con il nostro stesso comportamento in quel frangente? • La nostra azione è per i bambini esempio di democrazia o, al contrario, ha più che a che fare con l’autoritarismo? E in che modo la sommatoria dei nostri atti educativi, gesto dopo gesto, parola dopo parola, va a stratificarsi nella mente e nel cuore dei bambini? Che tipo di modello emotivo e sociale andremo così a fondare in loro? • Tante volte ci scagliamo contro una società che reputiamo ingiusta e iniqua, ma quante volte ci fermiamo a riflettere su come essa sia il risultato innanzitutto dell’educazione?

Bambini di oggi, cittadini di domani

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