La civiltà egizia

La nascita di Roma

Le fonti storiche

Didattica continua… | 2º quadrimestre | Classe V

Ricordi il primo giorno di scuola?

Ricostruiamo la storia di classe prima

Al museo: tracce delle civiltà passate

Come approfondimento leggiamo il TESTO L’organizzazione della produzione agricola a Roma.&nbsp;

Distribuiamo la SCHEDA La villa rustica e chiediamo di completare individualmente il testo-cloze; poi guidiamo la realizzazione di una mappa, a piccoli gruppi o individualmente, intitolata “L’azienda agricola romana”.&nbsp;

La produzione agricola a Roma, in età imperiale, si realizzava fondamentalmente all’interno di grandi aziende di proprietà degli aristocratici, le ville rustiche.&nbsp; Le ville erano ampie abitazioni di campagna suddivise in diverse zone a seconda della funzione: c’era la parte padronale (pars dominica) con gli alloggi e gli svaghi, la zona destinata ai lavoratori e agli schiavi (pars rustica) e infine&nbsp;il magazzino per la raccolta e lavorazione dei prodotti (pars fructuaria). Intorno alla villa c’erano gli orti, i campi dove si coltivavano cereali, ulivi e vite, e i pascoli degli animali.&nbsp;

La produzione agricola a Roma, in età imperiale, si realizzava fondamentalmente all’interno di grandi aziende di proprietà degli aristocratici, le ville rustiche. Le ville erano ampie abitazioni di campagna suddivise in diverse zone a seconda della funzione: c’era la parte padronale (pars dominica) con gli alloggi e gli svaghi, la zona destinata ai lavoratori e agli schiavi (pars rustica) e infine il magazzino per la raccolta e lavorazione dei prodotti (pars fructuaria). Intorno alla villa c’erano gli orti, i campi dove si coltivavano cereali, ulivi e vite, e i pascoli degli animali. 

2. Ogni gruppo realizza la presentazione di un elemento, tra i quali sono significativi la Villa Romana del Casale, il Museo del contadino e la Montagna di Marzo.&nbsp; 3. Gli alunni riferiscono le informazioni più importanti seguendo le domande guida:&nbsp; <ul><li style="text-align: justify;">dove si trova?&nbsp; </li><li style="text-align: justify;">quale funzione aveva nel passato?&nbsp; </li><li style="text-align: justify;">quali sono gli elementi più significativi?&nbsp; </li></ul>4. Alla fine ogni gruppo presenta alla classe il lavoro svolto.&nbsp;

Chiediamo inoltre di riportare su cartellone o quaderno il disegno della villa rustica, integrando le informazioni reperibili nella scheda con quelle contenute nel libro di testo o ricercate in internet, per esempio nel VIDEO&nbsp;Villa rustica romana disponibile su YouTube.&nbsp;

Il lavoro degli schiavi

1. Usiamo Google Earth e un programma di presentazione (vedi il MODELLO di struttura, con l’indicazione di alcuni indirizzi utili per la ricerca Visita a Piazza Armerina) per realizzare una visita virtuale a Piazza Armerina.&nbsp;

L’alunna/o:&nbsp; <ul><li style="text-align: justify;">individua le relazioni tra gruppi umani e contesto spazio-temporale?&nbsp; </li><li style="text-align: justify;">rappresenta in forma consapevole alcune delle conoscenze apprese? </li></ul>Elaborati da raccogliere: le schede e le presentazioni create nel laboratorio.&nbsp;

Poiché i proprietari delle ville erano aristocratici, senatori o militari, non gestivano direttamente l’attività, ma c’erano persone che avevano il compito di farlo al posto loro, utilizzando il lavoro degli schiavi.&nbsp; Esploriamo il concetto di “schiavitù”, partendo dalle preconoscenze degli alunni. Chiediamo poi di leggere la SCHEDA Gli schiavi romani e rispondere alle domande, per integrare la mappa iniziata nell’attività precedente.&nbsp;

Analizziamo le parti sottolineate per guidare gli alunni a comprendere l’importanza della libertà personale e il significato di “atto motivato dell’autorità giudiziaria”.&nbsp; Ampliamo le informazioni su questo fenomeno proponendo la lettura dell’<a data-cke-saved-href="https://www.treccani.it/enciclopedia/schiavitu_%28Enciclopedia-dei-ragazzi%29/" target="_blank" href="https://www.treccani.it/enciclopedia/schiavitu_%28Enciclopedia-dei-ragazzi%29/">ARTICOLO “Schiavitù”</a> dell’Enciclopedia dei ragazzi Treccani.&nbsp; Concludiamo con il LABORATORIO.&nbsp;

Attività 1

Attività 2

Monitoriamo gli apprendimenti chiedendo agli alunni di esporre oralmente i contenuti appresi usando la mappa. Approfondiamo la riflessione sulla schiavitù proponendo la lettura dell’articolo 13 della Costituzione italiana:&nbsp;

L’azienda agricola romana

Distribuiamo la
 
 SCH

Distribuiamo la SCHEDA La villa rustica e chiediamo di completare individualmente il testo-cloze; poi guidiamo la realizzazione di una mappa, a piccoli gruppi o individualmente, intitolata “L’azienda agricola romana”. 

Computer con programma di presentazione.&nbsp;

La libertà personale è inviolabile. Non è ammessa forma alcuna di detenzione, di ispezione o perquisizione personale, né qualsiasi altra restrizione della libertà personale, se non per atto motivato dell’autorità giudiziaria.&nbsp;

Attività

Obiettivi di apprendimento

<ul><li class="heading5">Individuare le relazioni tra gruppi umani e contesto spazio-temporale.&nbsp; </li><li class="heading5">Rappresentare in forma consapevole alcune conoscenze apprese.&nbsp; </li><li class="heading5">Comprendere l’importanza del patrimonio artistico e culturale.&nbsp;</li></ul>

<ol><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att1" href="#att1">L’azienda agricola romana</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att2" href="#att2">Il lavoro degli schiavi</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att3" href="#att3">LABORATORIO Una visita virtuale a Piazza Armerina</a></li></ol>

schede, video, testi, articoli e modelli |&nbsp;DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA -&nbsp;DDI

<ul><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda1" href="#scheda1">SCHEDA La villa rustica&nbsp; </a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda2" href="#scheda2">VIDEO&nbsp;Villa rustica romana&nbsp;</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda3" href="#scheda3">TESTO L’organizzazione della produzione agricola a Roma&nbsp;</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda4" href="#scheda4">SCHEDA Gli schiavi romani&nbsp;</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda5" href="#scheda5">ARTICOLO&nbsp;Schiavitù&nbsp;dell’Enciclopedia dei ragazzi Treccani&nbsp;</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda8" href="#scheda8">MODELLO Visita a Piazza Armerina</a></li></ul>

Agricoltura e villa

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