Geografia/Italiano - Il fiume

Nodi, confini e regioni: con la LIM tra geometria e geografia 

Nodi, confini e regioni: con la Lim tra geometria, geografia e un pizzico di storia

Il paesaggio: emozioni geografiche

I paesaggi naturali a colori

La città dal satellite

Un selfie in montagna


 Ognuno di noi ha una differente percezione riferita agli ambienti in cui si è stato condizionata dalle esperienze che ha vissuto in tale ambiente.


 Introduciamo l’attività dicendo alla classe che stiamo per “trascorre” una giornata in montagna, comodamente seduti nella nostra aula e dunque, per poter partire, dobbiamo usare l’immaginazione.


 Per iniziare, domandiamo a bambine e bambini se è capitato loro di trascorrere una giornata in montagna e che cosa si ricordano di aver fatto in tale ambiente, se rammentano di aver sentito profumi particolari oppure suoni differenti da quelli a cui sono abituati nel lo

Un selfie in montagna
Ognuno di noi ha una differente percezione riferita agli ambienti in cui si è stato condizionata dalle esperienze che ha vissuto in tale ambiente.
Introduciamo l’attività dicendo alla classe che stiamo per “trascorre” una giornata in montagna, comodamente seduti nella nostra aula e dunque, per poter partire, dobbiamo usare l’immaginazione.
Per iniziare, domandiamo a bambine e bambini se è capitato loro di trascorrere una giornata in montagna e che cosa si ricordano di aver fatto in tale ambiente, se rammentano di aver sentito profumi particolari oppure suoni differenti da quelli a cui sono abituati nel loro luogo di vita quotidiano.
Per aiutare a far affiorare i ricordi, o per stimolare l’immaginazione di coloro che non sono mai stati in montagna, possiamo mostrare qualche video o immagini in cui questo ambiente sia protagonista, in tutte le sue caratteristiche e peculiarità: il paesaggio, la natura, le abitazioni.
Chiediamo alla classe di chiudere gli occhi e di immaginarsi in montagna: “In quale stagione siamo? Come siamo vestiti? Quali sono le attività che svolgiamo?”.
Consegniamo la SCHEDA Per me la montagna è… e chiediamo di completarla, disegnando anche se stessi immersi in ciò che hanno visto o immaginato, utilizzando i ricordi e la fantasia, come in una sorta di selfie.


Attivit&agrave; 1

SCHEDE, GALLERY E VIDEO

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA Per me la montagna &egrave;&hellip;</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#gallery1">GALLERY Attivit&agrave; umane in montagna</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1" target="_blank">SCHEDA Intervista ad alta quota: l&rsquo;allevatrice</a></li>
	<li class="heading5"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=JQaqJ-dtCQ8" target="_blank">VIDEO Dieci cose da sapere sul lupo</a></li>
</ul>

INTRECCI DISCIPLINARI

In raccordo con Scienze, impariamo a conoscere il lupo e le sue abitudini in relazione con l&#39;ambiente in cui vice.

OBIETTIVI

<ul>
	<li class="heading5">Individuare le caratteristiche del paesaggio montano.</li>
	<li class="heading5">Individuare le relazioni che legano comunit&agrave;, territorio e ambiente naturale.</li>
</ul>

ATTIVIT&agrave;

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Un selfie in montagna</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Interviste in quota</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">Uno speciale punto di vista&hellip;</a></li>
</ul>

Una giornata in montagna

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