Accogliere i neoarrivati: che fare?

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Nel mese di settembre abbiamo parlato dell&rsquo;accoglienza delle alunne e degli alunni neo-arrivati.

Ora concentriamoci, invece, sugli strumenti da utilizzare all&rsquo;inizio, durante e alla fine dell&rsquo;anno per accompagnare bambine e bambini e per valutare i loro miglioramenti.

Nel mese di settembre abbiamo parlato dell’accoglienza delle alunne e degli alunni neo-arrivati.
Ora concentriamoci, invece, sugli strumenti da utilizzare all’inizio, durante e alla fine dell’anno per accompagnare bambine e bambini e per valutare i loro miglioramenti.


Ecco gli strumenti presentati nel video:

&bull; <a href="https://www.giuntiscuola.it/materiali/test-di-ingresso-italiano-l2" target="_blank">Test d&rsquo;ingresso </a>

&bull; <a href="https://www.giuntiscuola.it/materiali/test-duscita-in-italiano-l2-con-guida-alla-valutazione" target="_blank">Test d&rsquo;uscita </a>

&bull; <a href="https://www.giuntiscuola.it/materiali/schede-di-produzione-orale-e-scritta" target="_blank">Schede di produzione orale e scritta</a>

&bull; <a href="http://www.giuntiscuola.it/materiali/progettazione-didattica-di-italiano-l2-2024-2025-pdf" target="_blank">Il sillabo per la progettazione didattica di italiano L2</a>

&bull; <a href="https://www.giuntiscuola.it/raccolte/corso-di-italiano-l2" target="_blank">Corso completo di Italiano L2</a>

&bull; <a href="https://www.giuntiscuola.it/materiali/descrittori-del-saper-fare" target="_blank">Descrittori del saper fare </a>

&bull; <a href="https://www.giuntiscuola.it/materiali/griglia-di-osservazione-della-competenza-linguistico-comunicativa-italiano-l2" target="_blank">Griglie di osservazione della competenza</a>

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Ecco gli strumenti presentati nel video:
• Test d’ingresso 
• Test d’uscita 
• Schede di produzione orale e scritta
• Il sillabo per la progettazione didattica di italiano L2
• Corso completo di Italiano L2
• Descrittori del saper fare 
• Griglie di osservazione della competenza
 


Strumenti per l’inclusione

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