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Più lingua straniera per i bambini=più formazione per gli insegnanti

Didattica continua… | 2º quadrimestre | Classe III

Giochi per ricominciare l'anno

Giochi per ripassare cibi e colori

Ripassare l'alfabeto e l'ortografia

Guardiamo il VIDEO&nbsp;della canzone What can you do&nbsp;disponibile su YouTube, poi proponiamo agli alunni di elencare tutte le cose che sanno fare: “I can turn around, I can jump, I can clap my hands, I can ride my bike, I can run fast, I can touch the ground...”.

Ciascun alunno poi intervista tre compagni, registra i nomi nella griglia e indica con una crocetta le risposte ottenute. Al termine ognuno leggerà alla classe la propria intervista: “Paola can ... and can’t ...”. Osserviamo gli sport più popolari, quelli che molti bambini sanno fare.

Guardiamo il VIDEO della canzone What can you do disponibile su YouTube, poi proponiamo agli alunni di elencare tutte le cose che sanno fare: “I can turn around, I can jump, I can clap my hands, I can ride my bike, I can run fast, I can touch the ground...”.

Scriviamo le domande che gli alunni via via formulano su uno o più cartelloni, poi invitiamoli a sceglierne sei tra quelle che sono state proposte e a trascriverle sulla SCHEDA Interview.

Organizziamo un gioco per rinforzare il verbo
 
 can
 
 . Procuriamoci una palla e sediamoci in cerchio. Un alunno dice una cosa che sa fare: “
 
 I can jump
 
 ”, poi lancia la palla a un compagno, il quale ripete

Organizziamo un gioco per rinforzare il verbo can. Procuriamoci una palla e sediamoci in cerchio. Un alunno dice una cosa che sa fare: “I can jump”, poi lancia la palla a un compagno, il quale ripete l’azione precedente e ne aggiunge una per sé: “Simon can jump and I can clap my hands”. Il secondo compagno lancia la palla al terzo, che ripete le due azioni e ne aggiunge una. Continuiamo fino a quando qualcuno è in grado di ricordare tutte le azioni nominate in precedenza.

<img filer_id="228327" src="/d/filer/sharing/1610369923/228327/" title="" align="" thumb_option="" original_image="false" style="height: 176px; width: 300px; margin: 10px 15px; float: right;" data-cke-saved-src="/d/filer/sharing/1610369923/228327/">Discutiamo con la classe sull’importanza dell’attività fisica per crescere bene: “Sport is important for your body. Do you play any sports? What sports can you play?”. Proponiamo un’indagine sullo sport. Creiamo delle coppie e invitiamo gli alunni a porsi a vicenda domande. Forniamo dei modelli: “Can you play basketball? Can you rollerblade? Can you ride a horse? Can you play football? Can you ride a bike? Can you do judo? Can you play tennis? Can you swim? Can you play volleyball? Can you dance?...”.

L’alunna/o: <ul><li style="text-align: justify;">legge e completa semplici testi? </li><li style="text-align: justify;">sa dire ciò che sa o non sa fare? </li></ul>Elaborati da raccogliere: le schede.

Attività 2

Attività 1

Introduciamo quindi la forma negativa con il supporto della wordbank creata e diciamo&nbsp;una cosa che non sappiamo fare: “I can’t run fast. What about you, Thomas?” “I can’t ride a bike”. L’alunno che ha risposto pone una domanda a un compagno a sua scelta e così via finché tutti non hanno detto una cosa che non sanno fare. Per rendere l’attività più divertente possiamo usare la palla come abbiamo fatto prima. Proponiamo la SCHEDA I can / I can’t do per verificare che gli alunni sappiano esprimere capacità o incapacità.

Sei un atleta?

1. Distribuiamo un foglio da disegno a ogni alunno. 2. Invitiamo a disegnare una maschera di Carnevale, anche inventata, con un personaggio che ognuno di loro vorrebbe interpretare. 3. Facciamo disegnare i vestiti del personaggio. Introduciamo o riattiviamo il lessico dell’abbigliamento: “large trousers, a big tie and a hat for a clown, a long dress and a crown for a princess, a space suit for an astronaut”. 4. Invitiamo gli alunni a scrivere sotto al disegno una breve descrizione, fornendo un modello alla lavagna. 5. Quando tutti avranno terminato, mescoliamo e ridistribuiamo a caso i disegni dei bambini. 6. A turno ognuno leggerà la descrizione, mostrerà l’immagine ai compagni e dovrà indovinare chi è l’autore della maschera: “Who is it? Ahmed? Yes!”.

Organizziamo un gioco per rinforzare il verbo can. Procuriamoci una palla e sediamoci in cerchio. Un alunno dice una cosa che sa fare: “I can jump”, poi lancia la palla a un compagno, il quale ripete l’azione precedente e ne aggiunge una per sé: “Simon can jump and I can clap my hands”. Il secondo compagno lancia la palla al terzo, che ripete le due azioni e ne aggiunge una. Continuiamo fino a quando qualcuno è in grado di ricordare tutte le azioni nominate in precedenza.

Registriamo le azioni alla lavagna o su un cartellone in modo che gli alunni abbiano a disposizione una wordbank durante l’attività.

Registriamo le azioni alla lavagna o su un cartellone in modo che gli alunni abbiano a disposizione una wordbank durante l’attività.

Ciò che sappiamo e ciò che non sappiamo fare

Ciò che sappiamo e ciò che non sappiamo fare

<ol><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#attivita1" href="#attivita1">Ciò che sappiamo e ciò che non sappiamo fare</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#attivita2" href="#attivita2">Sei un atleta?</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#attivita3" href="#attivita3">LABORATORIO Indovina chi sto descrivendo</a></li></ol>

Attività

Obiettivi di apprendimento

<ul><li class="heading5">Interagire per parlare delle abilità fisiche. </li><li class="heading5">Leggere e completare semplici testi.</li></ul>

LANGUAGE FOCUS

<ul><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda1" href="#scheda1">VIDEO What can you do</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda2" href="#scheda2">SCHEDA I can / I can’t do</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda3" href="#scheda3">SCHEDA Interview</a></li></ul>

VIDEO E SCHEDE |&nbsp;DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA -&nbsp;DDI

<ul><li class="heading5">Sports, clothes </li><li class="heading5">I can /I can’t..., Can you...? Yes, I can / No, I can’t.</li></ul>

Sport per tutti

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