L’alfabeto emotivo

Dormire al nido e a scuola

Scuola dell'infanzia di giugno: Il giardino al centro | l'outdoor education

Progetto accoglienza parte V: giochiamo con gli animali

Progetto continuità parte I: dal nido alla scuola dell’infanzia

Progetto continuità parte II: siamo cresciuti

Gentile Giovanna


 sono davvero numerose le situazioni nelle quali la coppia genitoriale dichiara sguardi

Gentile Giovanna
sono davvero numerose le situazioni nelle quali la coppia genitoriale dichiara sguardi educativi differenti sul figlio.
Questo rende più complessa la scena educativa generando fatiche, mancanza di efficacia negli agiti e confusione nelle relazioni soprattutto a casa, ma poi conseguentemente anche negli altri contesti dove si trova a vivere il bambino. Ogni genitore ha la sua storia personale e non è scontato né naturale che una volta che nasce un figlio avvenga il confronto con il partner e inizi la ricerca di un nuovo codice educativo condiviso da offrire.
 

UNA PAGINA NUOVA DA SCRIVERE 
Per i genitori l’arrivo di un figlio è occasione concreta e opportunità per definire almeno i “pilastri” fondamentali sui quali vogliono costruire “la casa delle loro relazioni”. A volte si incontrano situazioni dove gli adulti sembrano smarriti e hanno bisogno di essere riportati a decidere su poche, ma semplici regole che dovrebbero ritmare la giornata e lo stare insieme.
Le nuove sfide educative meritano risposte diverse e non sempre la coppia genitoriale si sente sostenuta e accompagnata nel comprendere la realtà che sta vivendo e nello scrivere quella pagina nuova su misura per loro e per il loro bambino.
 

OFFRIRE ASCOLTO NON GIUDICANTE
Per poter entrare in un dialogo vero con le famiglie la premessa è la postura professionale dell’ascolto liberato dalla componente giudicante.
Nessuno può veramente conoscere come vive una famiglia e che processi si sono avviati al suo interno a meno che non vengano narrati dagli stessi protagonisti. I colloqui sono poi lo strumento principale e “il luogo” nel quale poter raccogliere i narrati e offrire con concretezza lo sguardo sul bambino per come lo stesso si manifesta a scuola.
A volte sono proprio questi incontri a segnare l’inizio di un confronto che porta ad alcune consapevolezze: invitare i genitori a comprendere quanto sia importante definire confini per consentire un’adeguata formazione dell’identità del bambino e offrirsi come adulti-punti di riferimento.
 

A SCUOLA
A scuola, la semplicità dei messaggi esplicitati e vissuti e la chiarezza dei contesti, sostiene e accompagna tutti i bambini. L’alleanza tra le figure educative che si alternano nella proposta delle attività offre stabilità e rimanda l’immagine di adulti che insieme decidono e offrono modi e contesti dello stare bene insieme.
Ricordiamoci che i bambini accolgono quanto viene loro proposto se prima si è riusciti a stabilire con loro relazioni “nutrienti” e significative. Ciascun bambino deve sentirsi visto e riconosciuto per potersi concedere autenticamente in relazione e riconoscere nell’adulto una figura significativa nella quale avere stima e fiducia.
Non sottovalutiamo a scuola la forza del gruppo: se ben avviate le relazioni tra pari diventano un’importante risorsa quando si tratta di ricordarsi come si sta insieme e quali atteggiamenti poter metter in campo a seconda dei diversi momenti della giornata.
 


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Risponde Serena Gaiani

Ci accorgiamo che i bambini faticano sempre pi&ugrave; nel rispetto dei confini e dei limiti che la vita comunitaria offre. Poi, nel momento in cui entriamo in rapporto con le famiglie attraverso i colloqui troviamo a volte atteggiamenti in contrasto tra i genitori e questo non aiuta di certo i figli che sono confusi e trovano il campo libero per prendere il sopravvento. 
Come possiamo fare per accompagnare e sostenere le famiglie?

Giovanna da Milano

Ci accorgiamo che i bambini faticano sempre più nel rispetto dei confini e dei limiti che la vita comunitaria offre. Poi, nel momento in cui entriamo in rapporto con le famiglie attraverso i colloqui troviamo a volte atteggiamenti in contrasto tra i genitori e questo non aiuta di certo i figli che sono confusi e trovano il campo libero per prendere il sopravvento.
Come possiamo fare per accompagnare e sostenere le famiglie?
Giovanna da Milano


Se mamma e papà non sono “allineati”?

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