Geografia/Italiano - Il fiume

Nodi, confini e regioni: con la LIM tra geometria e geografia 

Nodi, confini e regioni: con la Lim tra geometria, geografia e un pizzico di storia

Il paesaggio: emozioni geografiche

I paesaggi naturali a colori

La città dal satellite

Che cos'è l'energia


 Chiediamo agli alunni: “Che cosa è per voi l’energia?” e invitiamo tutti a rispondere con un disegno.


 Condividiamo le rappresentazioni esponendole alla lavagna, cerchiamo di effettuare insieme una prima forma di classificazione e raggruppamento.


 Riflettiamo sui tanti volti dell’energia giocando anche con le parole:

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 abbiamo mai sentito parlare di “energia” in contesto scolastico o extrascolastico;
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 abbiamo sentito qualcuno dire “oggi sono senza energie”;
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 abbiamo mai detto la frase “tira la palla con più energia”.
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 Cerchiamo tutti i modi di dire o le espressioni (in collegamento con
 
 Italiano
 
 ) che usiamo abitu

Che cos'è l'energia
Chiediamo agli alunni: “Che cosa è per voi l’energia?” e invitiamo tutti a rispondere con un disegno.
Condividiamo le rappresentazioni esponendole alla lavagna, cerchiamo di effettuare insieme una prima forma di classificazione e raggruppamento.
Riflettiamo sui tanti volti dell’energia giocando anche con le parole:

abbiamo mai sentito parlare di “energia” in contesto scolastico o extrascolastico;
abbiamo sentito qualcuno dire “oggi sono senza energie”;
abbiamo mai detto la frase “tira la palla con più energia”.

Cerchiamo tutti i modi di dire o le espressioni (in collegamento con Italiano) che usiamo abitualmente e che coinvolgono l’energia e annotiamole alla lavagna: saranno sicuramente più numerose di quelle che ci aspettiamo.
 
A caccia di energia elettrica
Concentriamoci sulla forma di energia di cui bambine e bambini hanno sicuramente maggior esperienza e la cui presenza spesso è data per scontata: l’energia elettrica. Chiediamo loro se hanno mai pensato a tutte le cose che l’energia elettrica ci permette di fare (illuminare una stanza, far funzionare il computer o la televisione ecc.).
A partire dalla nostra aula esploriamo la scuola andando a caccia di energia elettrica:

dividiamo la classe in squadre e assegniamo a ognuna dei bigliettini adesivi di un colore diverso;
esplorando gli ambienti scolastici chiediamo di posizionare un bigliettino nei vari punti dove ritengono che sia presente questa forma di energia;
poi, passiamo a recuperare i foglietti annotando le posizioni su una mappa della scuola;
tornati in classe, confrontiamoci su eventuali differenze nelle scelte.

 


Attivit&agrave; 1

schede e video | dad - ddi

<ul>
	<li class="heading5"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=pXAoNiX2tPo" target="_blank">VIDEO Tipi di energia</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA La carta d&rsquo;identit&agrave; dell&rsquo;energia</a></li>
</ul>

obiettivi

<ul>
	<li class="heading5">Riflettere sull&rsquo;energia.</li>
	<li class="heading5">Ricercare informazioni sull&rsquo;energia elettrica.</li>
	<li class="heading5">Partecipare a un gioco di gruppo con le carte di identit&agrave; realizzate.</li>
</ul>

attivit&agrave;

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Che cos&#39;&egrave; l&#39;energia</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Le fonti dell&#39;energia</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">PER FARE Indovina che energia sono</a></li>
</ol>

Scopriamo l'energia

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