CLIL a scuola: per agire, comunicare e pensare senza barriere linguistiche

C'era una volta... lo specialista di inglese

Come organizzare un progetto CLIL - “Pillole” per il lavoro quotidiano

Saluto e mi presento

In classe: gli oggetti e le azioni a scuola

Cosa metto nello zaino?

Cantiamo e giochiamo

Una canzone per conoscerci

Attività 1

Invitiamo a cantare tutti insieme e diciamo che vogliamo formare due gruppi:
 
 BOYS
 
 and
 
 GIRLS
 
 . Chiamiamo i bambini uno a uno e diciamo: “Luca:
 
 boy
 
 ”; “Leo:
 
 boy
 
 ...”; “Sara:
 
 girl
 
 ”; “Giulia:
 
 girl
 
 ...”; i bambini capiranno che li abbiamo divisi in maschi e femmine. Invitiamo i due gruppi a cantare, alternandosi, le parti della canzone.
 
 Giochiamo: organizziamo una catena in modo che tutti

Invitiamo a cantare tutti insieme e diciamo che vogliamo formare due gruppi: BOYS and GIRLS. Chiamiamo i bambini uno a uno e diciamo: “Luca: boy”; “Leo: boy...”; “Sara: girl”; “Giulia: girl...”; i bambini capiranno che li abbiamo divisi in maschi e femmine. Invitiamo i due gruppi a cantare, alternandosi, le parti della canzone.Giochiamo: organizziamo una catena in modo che tutti possano presentarsi e chiedere il nome ai compagni. Se parte della classe non è in aula, proponiamo l’attività prima ai bambini in classe, poi a quelli a casa seguendo l’ordine della griglia sul computer.Al termine, chiediamo ai bambini di completare la SCHEDA Mi presento.

Attività 2

L’alunna/o: <ul><li style="text-align: justify;">riesce a presentarsi e a chiedere il nome a un compagno? </li><li style="text-align: justify;">segue con interesse le canzoni e partecipa al coro? </li></ul>Elaborati da raccogliere: la scheda “Mi presento”.

Ascoltiamo la canzone Butterfly, ladybug and bumblebee&nbsp;e chiediamo di ripetere solo il nome degli insetti. Disegniamo, coloriamo e ritagliamo gli insetti, incolliamo sul retro una cannuccia e utilizziamoli per giocare a “Show me...”. Diciamo: “Show me... the butterfly” e invitiamo bambini a mostrarci la farfalla.

Invitiamo a cantare tutti insieme e diciamo che vogliamo formare due gruppi: BOYS and GIRLS. Chiamiamo i bambini uno a uno e diciamo: “Luca: boy”; “Leo: boy...”; “Sara: girl”; “Giulia: girl...”; i bambini capiranno che li abbiamo divisi in maschi e femmine. Invitiamo i due gruppi a cantare, alternandosi, le parti della canzone. Giochiamo: organizziamo una catena in modo che tutti possano presentarsi e chiedere il nome ai compagni. Se parte della classe non è in aula, proponiamo l’attività prima ai bambini in classe, poi a quelli a casa seguendo l’ordine della griglia sul computer. Al termine, chiediamo ai bambini di completare la SCHEDA Mi presento.

Iniziamo con una canzone facile What’s Your Name? che introduce un saluto e insegna a presentarsi: Hello, what’s your name? My name is... Suggeriamo ai bambini di alzarsi in piedi, per ascoltare la canzone e salutare con la mano.

Iniziamo con una canzone facile What’s Your Name? che introduce un saluto e insegna a presentarsi: Hello, what’s your name? My name is...Suggeriamo ai bambini di alzarsi in piedi, per ascoltare la canzone e salutare con la mano.

obiettivi di apprendimento

Attività

<ul><li class="heading5">Interagire per salutare e presentarsi.</li><li class="heading5">Ascoltare e ripetere una canzone.</li></ul>

<ol><li class="heading5">Una canzone per conoscerci con SCHEDA&nbsp;“Mi presento” </li><li class="heading5">Cantiamo e giochiamo</li></ol>

Saluti e presentazioni

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