Una festa di rime intrecciate

Un uovo di cioccolato per fare poesia

Libri per il secondo (e non solo) giorno di scuola

Lettura e life skills

La lettura dialogica

La lettura narrativa

I disegni proposti sono indicativi e possono essere sog

I disegni proposti sono indicativi e possono essere soggetti all’interpretazione dei bambini.
Presentiamo le carte e la loro suddivisione secondo sei categorie: personaggi, luoghi, oggetti, azioni, ostacoli e aiutanti. Per ciascuna categoria possiamo pescare i vari elementi e inventare delle storie nuove e originali.
Dividiamo la classe in gruppi da 4 o 5 bambini e facciamo in modo che ciascun gruppo, che potrà chiamarsi con un nome fiabesco, peschi una carta da ciascuna categoria. Con le sei carte pescate, inventeranno una fiaba, combinando tra loro i vari elementi.
Guidiamoli in questo lavoro, raccomandando di seguire la struttura del testo narrativo, inizio, sviluppo e conclusione, ma allo stesso tempo lasciamoli liberi di esprimere la loro creatività. Con il procedere di questa attività, i bambini potranno creare nuovi ingredienti e arricchire la collezione delle carte.
Valorizziamo i testi prodotti dai bambini copiando “in bella” le fiabe realizzate insieme, completiamoli con illustrazioni e infine raccogliamoli in piccoli libri.
 


Attivit&agrave; 1

Rendiamo la lettura ad alta voce delle fiabe classiche un appuntamento fisso. Tra le varie edizioni, scegliamo quelle con un linguaggio semplice, accattivante ed evocativo, come il TESTO Il pifferaio di Hamelin raccontato da Roberto Piumini.

Rendiamo la lettura ad alta voce delle fiabe classiche un appuntamento fisso. Tra le varie edizioni, scegliamo quelle con un linguaggio semplice, accattivante ed evocativo, come il TESTO Il pifferaio di Hamelin raccontato da Roberto Piumini.


Le carte delle fiabe: personaggi, luoghi e oggetti magici

Le carte delle fiabe: personaggi, luoghi e oggetti magici


Accompagniamo la lettura con conversazioni per chiarire passaggi e schemi narrativi e poi proponiamo giochi per inventare storie nuove. Prepariamo <a href="https://www.giuntiscuola.it/materiali/le-carte-delle-fiabe" target="_blank">LE CARTE DELLE FIABE, STRUMENTI ATTIVI</a>: ritagliamole, plastifichiamole e incolliamole su un cartoncino per renderle pi&ugrave; resistenti.

Accompagniamo la lettura con conversazioni per chiarire passaggi e schemi narrativi e poi proponiamo giochi per inventare storie nuove. Prepariamo LE CARTE DELLE FIABE, STRUMENTI ATTIVI: ritagliamole, plastifichiamole e incolliamole su un cartoncino per renderle più resistenti.


schede, testi e strumenti attivi | dad - ddi

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#testo1">TESTO Il pifferaio di Hamelin</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA Le carte delle fiabe</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#testo2">TESTO Favolina dell&rsquo;orco mangiatutto</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda3">SCHEDA DIDATTICA Lo Schedario del mangione</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda3">SCHEDA Il gatto con gli stivali</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#imm">STRUMENTI ATTIVI: Il dado del racconto</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#imm">STRUMENTI ATTIVI: Le carte delle fiabe</a></li>
</ul>

attivit&agrave;

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Le carte delle fiabe: personaggi, luoghi e oggetti magici</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Il cibo nelle fiabe</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">Insalate di fiabe: mescolare personaggi e situazioni per creare storie nuove</a></li>
</ol>

obiettivi di apprendimento

<ul>
	<li class="heading5" style="text-align: justify;">Ascoltare e comprendere i testi.</li>
	<li class="heading5" style="text-align: justify;">Inventare storie con i vari elementi delle fiabe.</li>
	<li class="heading5" style="text-align: justify;">Implementare il lessico.</li>
</ul>

Personaggi, luoghi e magia

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