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Saluto e mi presento

In classe: gli oggetti e le azioni a scuola

Parole per ritrovarsi

Sì, siamo noi insegnanti che facciamo la scuola, noi che possiamo fare di quell’idea costituzionale di uguaglianza un’esperienza per tutti. Siamo noi con la nostra passione a trasformare i vincoli in possibilità, i soffitti delle aule in cieli, le differenze in arcobaleni; a riconoscere e implementare la bellezza partendo dalla cura minuziosa per gli spazi che allestiamo e per coloro che accogliamo. Siamo noi con la nostra competenza maieutica ad aiutare i bambini ad essere parte attiva in questo percorso che fa leva sul loro desiderio di autonomia, il loro bisogno di responsabilità e sulla loro necessità di essere persone consapevoli. Siamo noi con la nostra capacità di apprendere a reinventare le strade che portano al sapere, a scrostare dalle esperienze la patina dell’abitudine, a dare un sapore intenso a quella spolveratina di nozioni che altri si ostinano a voler far cadere sulle teste dei bambini e delle bambine, a camminare sui sentieri della ricerca. Infine, la scuola siamo noi, con la nostra vita, fatta di sogni e illusioni, inciampi e slanci, scelte e doveri, una presenza ingombrante che ogni giorno varca la soglia per accompagnarci in classe, ci prende a braccetto ricordandoci che ogni docente è innanzitutto una storia, una persona che impara mentre insegna. Un unicum inseparabile.

Sulle note della stessa canzone possiamo spingerci oltre per dire che la scuola siamo noi, nessuno si senta escluso. La scuola pubblica è questo: una scuola di tutti e per tutti, cioè per ciascuno. Dove l’inclusione non è un’etichetta per dar lustro ai progetti o un titolo nell’indice dell’offerta formativa, ma una sfida aperta perché ognuno, piccolo o meno, quotidianamente, possa sentirsi pensato, sognato in grande. La scuola siamo noi, non io, perché la scuola è quella che possiamo fare insieme.

Davide Tamagnini Maestro e scrittore

Nessuno si senta escluso

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