Geografia/Italiano - Il fiume

Nodi, confini e regioni: con la LIM tra geometria e geografia 

Nodi, confini e regioni: con la Lim tra geometria, geografia e un pizzico di storia

Il paesaggio: emozioni geografiche

I paesaggi naturali a colori

La città dal satellite

Attivit&agrave; 2

Attivit&agrave; 1

<img alt="" src="https://www.giuntiscuola.it/d/filer/sharing/1733288679/276538/" style="height:434px; width:400px" /> 
&nbsp;

<img alt="" src="https://www.giuntiscuola.it/d/filer/sharing/1733288679/276539/" style="height:304px; width:700px" /> 
&nbsp;

L&rsquo;unicit&agrave; delle nostre montagne

Chiediamo ai bambini e alle bambine di esporre alla classe, a turno, il lavoro svolto nell&rsquo;attivit&agrave; precedente presentando le caratteristiche apprese relative alla loro montagna. Al termine delle esposizioni, attraverso un lavoro collettivo, dividiamo le carte di identit&agrave; delle montagne in macrogruppi:

<ul>
	<li style="text-align:justify">Alpi;</li>
	<li style="text-align:justify">Appennini;</li>
	<li style="text-align:justify">altre montagne, nell&rsquo;eventualit&agrave; che sian stati scelti monti come Etna, Vesuvio ecc.</li>
</ul>

Attraverso l&rsquo;analisi dei macrogruppi creati evidenziamo le differenze tra le due principali catene montuose italiane. Accompagniamo questo lavoro collettivo con uno schema di sintesi dei contenuti trattati da costruire tutti insieme sul quaderno, sull&rsquo;esempio del modello proposto a pagina seguente

&nbsp;

Questa attivit&agrave; permette a bambini e bambine di approfondire la montagna scelta scoprendone oltre al nome, la collocazione fisica nell&rsquo;Italia, la catena montuosa d&rsquo;appartenenza, i principali caratteri fisici ecc. Tra le voci da compilare ce ne sono alcune che richiedono pareri personali che aiutano a creare legami emozionali con la montagna scelta, nonch&eacute; per il lavoro che sta svolgendo, aumentando l&rsquo;interesse.

&nbsp;

ARTE E IMMAGINE | Creativit&agrave;

Montagne con la cartapesta

&nbsp;

Obiettivo

<ul>
	<li style="text-align: justify;">Sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti grafici, plastici.</li>
</ul>

&nbsp;

Come si fa

1. Procuriamoci:

<ul>
	<li style="text-align: justify;">una base di cartone molto spesso o una tavoletta di compensato;</li>
	<li style="text-align: justify;">una cartina fisica dell&rsquo;Italia stampata in formato A3;</li>
	<li style="text-align: justify;">materiale per fare la cartapesta (colla vinilica, acqua, giornali, contenitori);</li>
	<li style="text-align: justify;">tempere;</li>
	<li style="text-align: justify;">stuzzicadenti e fogli di carta.</li>
</ul>

 
2. Dividiamo la classe in tre gruppi di lavoro:

<ul>
	<li style="text-align: justify;">il primo gruppo realizza la cartapesta sminuzzando i giornali e mischiandoli con colla e poca acqua;</li>
	<li style="text-align: justify;">il secondo gruppo incolla la cartina dell&rsquo;Italia sulla base e dispone la cartapesta in corrispondenza delle catene montuose, cercando di essere pi&ugrave; fedeli possibili alla realt&agrave; per quanto riguarda l&rsquo;altezza e la forma delle cime delle montagne;</li>
	<li style="text-align: justify;">il terzo gruppo procede alla stesura del colore, consultando una cartina fisica a colori dell&rsquo;Italia per riprodurre fedelmente la giusta tonalit&agrave; di marrone in base all&rsquo;altezza delle diverse montagne.</li>
</ul>

3. Infine ognuno realizza, con stuzzicadenti e pezzi di carta, una piccola bandierina con scritto il nome della montagna scelta nella prima parte della lezione e la colloca sul plastico in corrispondenza della riproduzione della sua montagna.

&nbsp;

La mia montagna preferita

Per presentare l&rsquo;argomento alla classe proiettiamo sulla LIM un elenco di alcune montagne italiane, &egrave; sufficiente accedere alla piattaforma di ricerca Google, digitare nella barra di ricerca &ldquo;montagne italiane&rdquo; e ci apparir&agrave; una selezione corredata da immagini.

Chiediamo, a turno, a ciascun bambino e bambina di scegliere, fra quelle proposte o altre che conoscono, il nome di una montagna che diventer&agrave; la &ldquo;loro montagna&rdquo;. Successivamente, sotto la guida di noi docenti, ognuno realizza una piccola ricerca sul libro di testo, Internet o in biblioteca funzionale al completamento della SCHEDA Carta d&rsquo;identit&agrave; di una montagna.

Per concludere l&rsquo;attivit&agrave; proponiamo alla classe i <a href="https://dbookeasy.giuntiscuola.it/classi-4-5/il-nuovo-viva-imparare/geografia-vol4/56/?open=%2Frisorse%2Fmp4%2Fgeografia-iv-23-la-regione-appenninica.mp4&amp;c=7bb008ae&amp;openName=La%20regione%20appenninica" target="_blank">VIDEO La regione appenninica</a> e <a href="https://dbookeasy.giuntiscuola.it/classi-4-5/il-nuovo-viva-imparare/geografia-vol4/54/?open=%2Frisorse%2Fmp4%2Fgeografia-iv-22-la-regione-alpina-v02.mp4&amp;c=348e33e2&amp;openName=La%20regione%20alpina" target="_blank">La regione alpina</a> che riassumono le caratteristiche della catena montuosa di Alpi e Appennini.

Soffermiamoci in particolare sulle attivit&agrave; che l&rsquo;uomo pu&ograve; condurre nelle montagne: chiediamo a ognuno di pensare alla &ldquo;propria&rdquo; montagna, quella scelta nell&rsquo;attivit&agrave; precedente, e in base alle nozioni apprese dal video scegliere quale attivit&agrave; condurrebbero in quel luogo e perch&eacute;, nel caso decidesse di trasferirvisi.

&nbsp;

SCHEDE E VIDEO

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA Carta d&rsquo;identit&agrave; di una montagna</a></li>
	<li class="heading5"><a href="https://dbookeasy.giuntiscuola.it/classi-4-5/il-nuovo-viva-imparare/geografia-vol4/56/?open=%2Frisorse%2Fmp4%2Fgeografia-iv-23-la-regione-appenninica.mp4&amp;c=7bb008ae&amp;openName=La%20regione%20appenninica" target="_blank">VIDEO La regione appenninica</a></li>
	<li class="heading5"><a href="https://dbookeasy.giuntiscuola.it/classi-4-5/il-nuovo-viva-imparare/geografia-vol4/54/?open=%2Frisorse%2Fmp4%2Fgeografia-iv-22-la-regione-alpina-v02.mp4&amp;c=348e33e2&amp;openName=La%20regione%20alpina" target="_blank">VIDEO La regione alpina</a></li>
</ul>

attivit&agrave;

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#att1">La mia montagna preferita</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">L&#39;unicit&agrave; delle nostre montagne</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">Montagne con la cartapesta</a></li>
</ul>

OBIETTIVI

<ul>
	<li class="heading5">Analizzare i principali caratteri fisici del territorio montuoso.</li>
	<li class="heading5">Localizzare sulla carta geografica dell&rsquo;Italia le regioni fisiche montuose.</li>
</ul>

SCHEDE DISCIPLINARI

In raccordo con Arte e Immagine, realizziamo una riproduzione dell&rsquo;Italia con le sue montagne attraverso la lavorazione della cartapesta.

Montagne italiane

Dove trovi questo contenuto