Monet e il ponte giapponese

Haring e l’arte della collaborazione

Bruegel e l’arte di stimolare l’attenzione

Didattica continua… | 1° quadrimestre | Classe IV

Didattica continua... | 1º quadrimestre | Classe I

Attività 2

Con sassofoni, trombe e batteria, ascoltiamo Ella Fitzgerald in A-Tisket, A-Tasket, con la Chick Webb Orchestra; ascoltiamo Ann Richards, Lullaby of Broadway, una briosa ninna nanna che swinga al ritmo della città!&nbsp; Cantiamo i suoni muovendoci nello spazio curando l’espressività.

Mondrian amava il jazz, un genere musicale basato sulla libertà espressiva e l’improvvisazione. Ascoltiamo Un americano a Parigi di G. Gershwin (1928), che presenta un connubio di elementi tratti dalla musica sinfonica e dal jazz, dove gli episodi si susseguono ora allegri ora pensosi, concatenandosi l’uno all’altro con imprevedibilità.

In Albero &nbsp;rosso &nbsp;Mondrian &nbsp;esprime &nbsp;la &nbsp;propria &nbsp;reazione emotiva di fronte alla natura attraverso il movimento tormentato dei rami e il colore. Una prevalenza di linee curve, un’eco dell’Art Nouveau, e il rosso fiammeggiante, come lingue di fuoco a contrasto con il blu cupo con varietà tonali più chiare che identifica l’infinito.Prima di iniziare le attività, mostriamo il VIDEO di presentazione dell’opera e l’IMMAGINE del dipinto.

Attività 1

Attività 3

In Albero  rosso  Mondrian  esprime  la  propria  reazione emotiva di fronte alla natura attraverso il movimento tormentato dei rami e il colore. Una prevalenza di linee curve, un’eco dell’Art Nouveau, e il rosso fiammeggiante, come lingue di fuoco a contrasto con il blu cupo con varietà tonali più chiare che identifica l’infinito.Prima di iniziare le attività, mostriamo il VIDEO di presentazione dell’opera e l’IMMAGINE del dipinto.

Materiale occorrente:
 
 legnetti di diverse lunghezze, forma e dimensione, tempere o acrilici rosso e blu, cassetta di legno, spago color naturale.


 
 Strategie di lavoro:
 
 rielaboraz

Materiale occorrente: legnetti di diverse lunghezze, forma e dimensione, tempere o acrilici rosso e blu, cassetta di legno, spago color naturale.Strategie di lavoro: rielaborazione in piccoli gruppi.La tecnica: aggregazione di materiali diversi: realizziamo un’opera in cui si mescolano materiali diversi (legno, fili di spago, tempera).

In palestra proponiamo una caccia al tesoro per scoprire i diversi quadri della serie degli alberi di Mondrian realizzati dal 1908 al 1912: Albero rosso, 1908-10; Albero blu, 1909; Albero argentato, 1911; Melo in fiore, 1912. Eseguiamo dei giochi motori per mimare l’albero: sperimentiamo la mobilità/immobilità dei diversi segmenti corporei nello spazio (piedi-tronco-braccia).

Nella serie di dipinti che Mondrian ha dedicato al tema degli alberi (Albero rosso, Albero argentato, Melo in fiore) è evidente il percorso dell’artista verso l’astrazione, dove la rappresentazione dell’oggetto si trasforma in un armonico rapporto di linee (per approfondimenti sul tema si veda anche&nbsp;<a data-cke-saved-href="http://arteperbimbicuriosi.altervista.org/mondrian-e-levoluzione-degli-alberi/?doing_wp_cron=1603958918.9446771144866943359375" target="_blank" href="http://arteperbimbicuriosi.altervista.org/mondrian-e-levoluzione-degli-alberi/?doing_wp_cron=1603958918.9446771144866943359375">Mondrian e l’evoluzione degli alberi</a>). Realizziamo un quadro tridimensionale attuando una scomposizione dell’albero. I rami sono linee: lunghe e corte, dritte, curve, ondulate... Dopo averne seguito l’andamento, dipingiamo alcuni legnetti (materiale naturale) di rosso e lasciamoli asciugare. Per lo sfondo coloriamo una cassetta di blu che si trasforma in un telaio; buchiamo i legnetti e facciamoli pendere dalla sommità legandoli con lo spago.

Covre,&nbsp;J. N. (2018). Mondrian e&nbsp;De&nbsp;Stijl.&nbsp;Art&nbsp;dossier&nbsp;n. 24. Firenze: Giunti;&nbsp; Delpech,&nbsp;S.,&nbsp;Leclerc,&nbsp;C. (2012).&nbsp;Piet Mondrian. Staccattacca l’arte.&nbsp;Roma: Lapis&nbsp;edizioni;&nbsp; Munari,&nbsp;B.&nbsp;(2015).&nbsp;Disegnare&nbsp;un&nbsp;albero.&nbsp;Mantova:&nbsp;Edizioni Corraini;&nbsp;Sanna,&nbsp;A.&nbsp;(2005). Hai mai visto&nbsp;Mondrian?, Bologna: Artebambini.

Per osservare l’albero (per Mondrian l’elemento verticale opposto al mare, la linea orizzontale, che si equilibrano nella forma neutra del rettangolo), invitiamo i bambini a posizionarsi dentro un cerchio e a muovere tutto il corpo senza mai staccare i piedi da terra (le radici), seguendo una musica lenta o veloce. In un secondo momento chiediamo di muoversi in controtendenza rispetto alla musica, cioè velocemente su un brano lento e viceversa. Imitiamo l’albero scosso dal vento. I bambini prendono in mano due o tre foglie ciascuno, muovono le braccia (i rami) e si aiutano anche con la voce a creare la scena. Iniziamo immaginando un vento leggero per arrivare a un uragano che scuote i bambini-albero e fa perdere loro le foglie. Per contrastare il vento i bambini diventano alberi robusti: si raccolgono, distanziati, a coppie o a terziglie e mantenendo il contatto dei piedi con il pavimento piegano e muovono il busto e gli arti superiori cercando di occupare tutto lo spazio intorno al proprio corpo.

Movimento

Materiale occorrente:&nbsp;legnetti di diverse lunghezze,&nbsp;forma e dimensione,&nbsp;tempere o acrilici&nbsp;rosso e blu,&nbsp;cassetta di legno,&nbsp;spago color&nbsp;naturale.Strategie di lavoro:&nbsp;rielaborazione&nbsp;in piccoli gruppi. La tecnica:&nbsp;aggregazione di materiali diversi: realizziamo un’opera in cui si mescolano materiali diversi (legno, fili di spago, tempera).

Il racconto di Un americano a Parigi di G. Gershwin si snoda musicalmente con il ripresentarsi dei motivi principali, soprattutto il primo che risentiamo rallentato e assottigliato nella sonorità del flauto ad anticipare il clima nostalgico della scena centrale.

Il corno inglese ce lo fa riascoltare poco dopo dilatato e semplificato. I pensieri nostalgici, il ricordo del domestico swing e della nota blu (associazione colore blu e nostalgia) costituiscono la scena della seconda parte incarnati da una nutrita batteria e dalla tromba con sordina che esegue il motivo più famoso, quello che l’ascoltatore assocerà al protagonista. Proviamo a cantarlo prestando attenzione all’intonazione.

Obiettivi di apprendimento

Attività

<ol><li class="heading5">Arte con IMMAGINE&nbsp;“Albero rosso” </li><li class="heading5">Musica</li><li class="heading5">Movimento</li></ol>

<ul><li class="heading5">Osservare con consapevolezza un’immagine descrivendo gli elementi formali. </li><li class="heading5">Eseguire brani vocali/strumentali curando l’intonazione e l’espressività. </li><li class="heading5">Organizzare il proprio movimento nello spazio in relazione a sé, agli oggetti, agli altri.</li></ul>

Mondrian: la figura e lo sfondo

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