Matematica leggera e nutriente

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Attività 1

Costruiamo una versione matematica del gioco&nbsp;“Indovina chi?”. Il gioco ci permette di esplorare le proprietà dei numeri naturali, decimali, relativi, il concetto di pari e dispari e quello di divisibilità.

Problemi di... spazio

Il moto di rivoluzioneProponiamo la seguente immagine (IMMAGINE Il moto di rivoluzione): un istogramma che mostra il moto di rivoluzione di alcuni pianeti del Sistema<img filer_id="216726" src="/d/filer/sharing/1598617284/216726/" title="" align="" thumb_option="" original_image="false" style="height: 222px; width: 350px; margin: 10px 20px; float: right;" data-cke-saved-src="/d/filer/sharing/1598617284/216726/"> solare. Invitiamo i bambini a rispondere alle seguenti domande:<ul><li style="text-align: justify;">Quale pianeta impiega più tempo a ruotare intorno al Sole?</li><li style="text-align: justify;">Quanti giorni impiega all’incirca?</li><li style="text-align: justify;">In quale pianeta il moto di rivoluzione è più breve?</li><li style="text-align: justify;">Sappiamo che un anno sulla Terra è composto da circa 365 giorni. Quanti giorni servono per ottenere 3 anni?</li></ul>

Per cominciare proponiamo la progettazione di una missione spaziale. Consegniamo la SCHEDA Quanto costa una missione? su cui ogni alunno progetta la missione e ne quantifica il costo totale. Chiediamo infine ai bambini di confrontare le soluzioni trovate e di spiegare il ragionamento seguito.

L’alunna/o: <ul><li style="text-align: justify;">riesce a risolvere problemi? </li><li style="text-align: justify;">sa operare oltre il migliaio? </li></ul>Elaborati da raccogliere: le schede Quanto costa una missione?&nbsp;e Problemi dal pianeta Giove.

Attività 2

Problemi dal pianeta Giove

Il moto di rivoluzione
 


 Proponiamo la seguente immagine (
 
 IMMAGINE Il moto di rivoluzione
 
 ): un istogramma che mostra il moto di rivoluzione di alcuni pianeti del Sistema
 <img align="" data-cke-saved-src="/d/filer/sharing/1598617284/216726/" filer_id="216726" original_image="false" src="/d/filer/sharing/1598617284/216726/" style="height: 222px; width: 350px; margin: 10px 20px; float: right;" thumb_option="" title=""/>
 solare.
 
 Invitiamo i bambini a rispondere alle seguenti domande:

<ul>
 <li style="text-align: justify;">
 Quale pianeta impiega più tempo a ruotare intorno al Sole?
 </li>
 <li style="text-align: justify;">
 Quanti giorni impiega all’incirca?
 </li>
 <li style="text-align: justify;">
 </li>
</ul>

Il moto di rivoluzioneProponiamo la seguente immagine (IMMAGINE Il moto di rivoluzione): un istogramma che mostra il moto di rivoluzione di alcuni pianeti del Sistema solare.Invitiamo i bambini a rispondere alle seguenti domande:Quale pianeta impiega più tempo a ruotare intorno al Sole?Quanti giorni impiega all’incirca?In quale pianeta il moto di rivoluzione è più breve?Sappiamo che un anno sulla Terra è composto da circa 365 giorni. Quanti giorni servono per ottenere 3 anni?

SCHEDA Indovina il numero, cartoncino, colla.

Per cominciare proponiamo la progettazione di una missione spaziale.Consegniamo la SCHEDA Quanto costa una missione? su cui ogni alunno progetta la missione e ne quantifica il costo totale. Chiediamo infine ai bambini di confrontare le soluzioni trovate e di spiegare il ragionamento seguito.

Un bambino sceglie una tessera dal mazzo senza farla vedere e risponde alle&nbsp;domande dei&nbsp;compagni. A turno i bambini pongono una domanda, per esempio:<ul><li style="text-align: justify;">È un numero pari?</li><li style="text-align: justify;">È un numero dispari?</li><li style="text-align: justify;">È un multiplo di 3?</li><li style="text-align: justify;">È divisibile per 5?</li><li style="text-align: justify;">È divisibile per 2?</li><li style="text-align: justify;">È un numero naturale?</li><li style="text-align: justify;">È un numero decimale?</li><li style="text-align: justify;">È una frazione?</li><li style="text-align: justify;">È un numero relativo?</li></ul>Per esempio, se la domanda è:&nbsp;“È un numero pari?” e la risposta è affermativa, tutti i bambini tolgono dal loro mazzo i numeri dispari; si continua con le domande (per es.: È un multiplo di 2?). Vince chi indovina per primo la tessera scelta dal compagno.&nbsp;

Una divertente scheda da consegnare agli alunni, fra miti, stelle e geometria&nbsp;(SCHEDA&nbsp;Miti tra le stelle).

Mostriamo alla LIM o su carta l’immagine della SCHEDA Un calendario lunare A. Spieghiamo ai bambini che cosa significano le espressioni “luna nuova” e “luna piena”. Guardiamo insieme la legenda che accompagna il calendario, poi distribuiamo le SCHEDE Un calendario lunare A e B per il lavoro individuale. Chiediamo di rispondere ai quesiti individuando i dati utili presenti sul calendario. Ad attività conclusa chiediamo di confrontare le procedure utilizzate per risolvere i word problem.

Proponiamo la SCHEDA Problemi dal pianeta Giove, che contiene alcuni word problem in cui i bambini si cimentano nell’utilizzo delle operazioni mettendo a confronto ore, giorni e anni solari. Concludiamo con il LABORATORIO.

1. Stampiamo una scheda per ogni alunno.2. Incolliamo le schede su cartoncino e ritagliamo le tessere.3. Spieghiamo le regole del gioco e... giochiamo!

<ul><li class="heading5">Utilizzare le rappresentazioni per ricavare informazioni, formulare giudizi e prendere decisioni. </li><li class="heading5">Operare oltre il migliaio. </li><li class="heading5">Individuare i dati essenziali per la soluzione di situazioni problematiche.</li></ul>

<ol><li class="heading5">Problemi di... spazio con SCHEDE&nbsp;“Quanto costa una missione?”, “Il moto di rivoluzione”, “Un calendario lunare A” e&nbsp;“Un calendario lunare B”</li><li class="heading5">Problemi dal pianeta Giove con SCHEDA&nbsp;“Problemi dal pianeta Giove”</li><li class="heading5">LABORATORIO: Indovina il numero con SCHEDA&nbsp;“Indovina il numero”</li></ol>

Obiettivi di apprendimento

Attività

Matematica sulla Via Lattea

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