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Manuel ha 7 anni e 10 mesi e ha finito la prima classe primaria al momento in cui viene preso in considerazione da noi.


 Manuel presenta competenze complessivamente un po’ sopra

Manuel ha 7 anni e 10 mesi e ha finito la prima classe primaria al momento in cui viene preso in considerazione da noi.
Manuel presenta competenze complessivamente un po’ sopra la media (vedi BOX 1) rispetto a quelle tipiche dei bambini coetanei con sindrome di Down, addirittura superiori a quelle dei compagni di classe per aspetti relazionali. Questo suggerisce come gli insegnanti possano ambire a obiettivi abbastanza o molto elevati e che il lavoro educativo svolto finora con lui è stato efficace. Infatti, a scuola, in classe prima, Manuel è stato ben seguito sia dall’insegnante di sostegno che da quelli curricolari.
Raramente è uscito dalla classe con l’insegnante di sostegno per attività alternative. La collaborazione con la famiglia è molto buona.
 


Il caso di Manuel

La collaborazione fra insegnanti (tra cui quello di sostegno ed eventualmente l&rsquo;operatore educativo per l&rsquo;autonomia e la socializzazione), familiari e psicologi esperti di apprendimento &egrave; essenziale per interventi mirati con alunni o studenti con disabilit&agrave; o disturbi.

Questo aspetto risulta particolarmente chiaro quando si esamina la storia di bambini con disabilit&agrave; intellettiva, come quella di Manuel (nome di fantasia), con sindrome di Down.

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La collaborazione fra insegnanti (tra cui quello di sostegno ed eventualmente l’operatore educativo per l’autonomia e la socializzazione), familiari e psicologi esperti di apprendimento è essenziale per interventi mirati con alunni o studenti con disabilità o disturbi.
Questo aspetto risulta particolarmente chiaro quando si esamina la storia di bambini con disabilità intellettiva, come quella di Manuel (nome di fantasia), con sindrome di Down.
 


Manuel e la sindrome di Down

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