L’acqua nella Terra e nei viventi

Materia e energia nei viventi

Piacere, sono il carbonio!

Organizziamo un’uscita nel nostro paese o quartiere e individuiamo i segni della presenza dell’uomo: case, strade, fognature (tombini), bidoni dei rifiuti, negozi.
 
 Scegliamo un luogo in particolare e guidiamo le bambine e i bambini a distinguere e confrontare gli elementi naturali e quelli costruiti dall’uomo, individuando anche i loro scopi e/o a quali bisogni umani rispondono.
 
 Tra gli elementi artificiali selezioniamo insieme quelli che risultano più impattanti e valutiamo se nell’ambiente che stiamo analizzando la presenza della natura è ancora significativa o meno.
 
 Continuiamo l’osservazione a

Organizziamo un’uscita nel nostro paese o quartiere e individuiamo i segni della presenza dell’uomo: case, strade, fognature (tombini), bidoni dei rifiuti, negozi.
Scegliamo un luogo in particolare e guidiamo le bambine e i bambini a distinguere e confrontare gli elementi naturali e quelli costruiti dall’uomo, individuando anche i loro scopi e/o a quali bisogni umani rispondono.
Tra gli elementi artificiali selezioniamo insieme quelli che risultano più impattanti e valutiamo se nell’ambiente che stiamo analizzando la presenza della natura è ancora significativa o meno.
Continuiamo l’osservazione a scuola e a casa: notiamo se sono presenti diversi artefatti (oggetti costruiti dall’uomo) e tecnologie (rubinetti, centraline elettriche, impianti di riscaldamento, apparecchi per la conservazione e il trattamento del cibo). In classe confrontiamo e sintetizziamo le osservazioni.
Facciamo emergere che, per soddisfare i propri bisogni, l’uomo consuma risorse (acqua, suolo, energia) e produce rifiuti: concentriamoci ora su quest’ultimo aspetto, che approfondiremo nel resto della lezione.


L&rsquo;uomo modifica l&rsquo;ambiente

Attivit&agrave; 1

obiettivi di apprendimento

<ul>
	<li class="heading5">Descrivere come l&rsquo;uomo modifica l&rsquo;ambiente per soddisfare i propri bisogni.</li>
	<li class="heading5">Analizzare alcune strategie per gestire e ridurre i rifiuti.</li>
	<li class="heading5">Proporre soluzioni per diminuire il proprio impatto sull&rsquo;ambiente.</li>
</ul>

attivit&agrave;

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">L&rsquo;uomo modifica l&rsquo;ambiente</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Ricicliamo!</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">LABORATORIO Ricicliamo la carta!</a></li>
</ol>

SCHEDE, rapporti E VIDEO |&nbsp;&nbsp;DAD&nbsp;&ndash;&nbsp;DDI

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA Rifiuti naturali e umani</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">rapporto ISPRA sui rifiuti urbani 2021</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">VIDEO Il ciclo del riciclo di carta e cartone</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda3">SCHEDA Le tre R dei rifiuti</a></li>
</ul>

L’uomo trasforma l’ambiente

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