Giochi che viaggiano nello spazio e nel tempo

Rovesciare per includere: un progetto di Geostoria con i BES

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I momenti della giornata

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La specie umana evolve

1. Mostriamo due VIDEO su Selinunte (Selinunte - La città degli Dei; Selinunte - Drone&nbsp;DJI), poi organizziamo la classe per un gruppo di lavoro.

Ricostruiamo la pianta del sito di Selinunte

2. Chiediamo di orientare il cartellone in senso orizzontale e di delimitare la parte sud con il disegno della costa.3. Invitiamo gli alunni a ricostruire la pianta del sito seguendo le indicazioni fornite nel TESTO Il parco archeologico di Selinunte e a completare il lavoro con immagini (IMMAGINE Selinunte).

Forniamo agli alunni la
 
 SCHEDA
 
 
 I movimenti migratori dei Greci
 
 affinché vi riportino gli spostamenti dei coloni e creino la legenda. Per l’esecuzione del lavoro

Forniamo agli alunni la SCHEDA I movimenti migratori dei Greci affinché vi riportino gli spostamenti dei coloni e creino la legenda. Per l’esecuzione del lavoro consegniamo la SCHEDA Le colonie in Magna Grecia. Concludiamo l’attività con un esercizio di comprensione del testo da svolgere singolarmente.

Prima di iniziare ricordiamo ai bambini le motivazioni che spinsero la popolazione greca a emigrare e fondare colonie: nuove città lontane dalla madrepatria.

Prima di iniziare ricordiamo ai bambini le motivazioni che spinsero la popolazione greca a emigrare e fondare colonie: nuove città lontane dalla madrepatria.

Attività 2

Procediamo a spiegare verso quali direzioni si mossero i Greci. Sottolineiamo che la direttrice più importante è stata quella verso l’Italia meridionale. Predisponiamo il gruppo classe per un lavoro a coppie, che inizierà se possibile dopo la visione del VIDEO Le colonie greche.

Chiediamo poi agli alunni di riprodurre lo schema corporeo del Doriforo nel rispetto delle proporzioni matematiche (vedi SCHEDA Riproduci il Doriforo). Alla fine dell’attività, facciamo notare che l’idea di bellezza è associata ai concetti matematici di “simmetria” e “proporzione”, la cui unione crea “armonia”.

Testo Il parco archeologico di Selinunte, cartellone, materiale di cancelleria.

La bellezza è armonia

I Greci siamo noi: la Magna Grecia

Forniamo agli alunni la SCHEDA I movimenti migratori dei Greci affinché vi riportino gli spostamenti dei coloni e creino la legenda. Per l’esecuzione del lavoro consegniamo la SCHEDA Le colonie in Magna Grecia. Concludiamo l’attività con un esercizio di comprensione del testo da svolgere singolarmente.

Attività 1

Procediamo a spiegare verso quali direzioni si mossero i Greci. Sottolineiamo che la direttrice più importante è stata quella verso l’Italia meridionale.Predisponiamo il gruppo classe per un lavoro a coppie, che inizierà se possibile dopo la visione del VIDEO Le colonie greche.

L’alunna/o: <ul><li style="text-align: justify;">riesce a mettere in relazione le tracce presenti con le conoscenze apprese? </li><li style="text-align: justify;">sa ricavare e produrre informazioni da fonti multimediali? </li></ul>Elaborati da raccogliere: l’attività svolta nel laboratorio.

Proponiamo immagini sull’arte greca per avviare una discussione sul concetto di bellezza. Spieghiamo che nell’antica Grecia l’arte era una costante nella vita dei cittadini. I Greci, infatti, aspiravano alla bellezza e ne volevano essere circondati. La bellezza era associata ai valori di giustizia e misura. Fra tutte le arti la scultura è quella che manifesta in modo più evidente la ricerca di canoni di bellezza universali. Presentiamo la figura di Policleto con il TESTO Policleto e la bellezza ideale o con il video&nbsp;<a data-cke-saved-href="http://www.ovovideo.com/policleto/" href="http://www.ovovideo.com/policleto/" target="_blank">Policleto</a> (fino al minuto 2:28), poi chiediamo:<ul><li>Le proporzioni del Doriforo da che cosa sono state definite?</li><li>Quanto misura la testa del Doriforo rispetto al corpo?</li></ul>

<ol><li class="heading5">I Greci siamo noi: la Magna Grecia con SCHEDE&nbsp;“I movimenti migratori dei Greci” e “Le colonie in Magna Grecia”</li><li class="heading5">La bellezza è armonia con SCHEDE&nbsp;“Policleto e la bellezza ideale”&nbsp;e “Riproduci il Doriforo”</li><li class="heading5">LABORATORIO: Ricostruiamo la pianta del sito di Selinunte con SCHEDE&nbsp;“Selinunte” e&nbsp;“Il parco archeologico di Selinunte”</li></ol>

Attività

<ul><li class="heading5">Mettere in relazione le tracce del presente con le conoscenze apprese. </li><li class="heading5">Ricavare e produrre informazioni da fonti multimediali. </li><li class="heading5">Tematizzare le informazioni apprese.</li></ul>

Obiettivi di apprendimento

L’Italia greca

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