Geografia/Italiano - Il fiume

Nodi, confini e regioni: con la LIM tra geometria e geografia 

Nodi, confini e regioni: con la Lim tra geometria, geografia e un pizzico di storia

Il paesaggio: emozioni geografiche

I paesaggi naturali a colori

La città dal satellite

Alfabeto dei cinque sensi

Predisponiamo un cartellone sul quale inseriremo colonne dedicate alla vista, udito, tatto, olfatto

Predisponiamo un cartellone sul quale inseriremo colonne dedicate alla vista, udito, tatto, olfatto e gusto, all’interno delle quali scriveremo le parole trovate dai bambini, secondo le categorie del “come” e “cosa”, e dove possibile, anche del “dove” e “in che modo”.
Una volta terminata la ricerca, invitiamo i bambini a “percepire” l’aula e gli oggetti che si trovano al suo interno. Poi chiediamo a tutti di descriverla attraverso le parole trovate nelle colonne, senza tralasciare nessuno dei sensi.
A questo punto, spostiamoci nel giardino della scuola e facciamo la stessa cosa: poniamo attenzione alla vegetazione, a ciò che è contenuto nello spazio, all’edificio scolastico.
Tornati in classe, riflettiamo insieme: ci sono differenze percettive tra gli spazi esterni e l’aula? Quali? Per quale motivo?
Suddividiamo quindi la classe in gruppi, ognuno dei quali avrà il compito di copiare su bigliettini di colore differente, uno per ogni senso, i vocaboli della lista. Poi peschiamo cinque biglietti di colore diverso e chiediamo ad alunne e alunni di comporre sul quaderno un breve testo descrittivo di un luogo o ambiente, anche di fantasia, in cui compaiono i vocaboli “pescati”.
 


La conoscenza di un luogo avviene attraverso l&rsquo;attivazione dei sensi: quando ci troviamo in un ambiente (gi&agrave; noto o sconosciuto), l&rsquo;attivazione sensoriale ci permette di percepirne l&rsquo;essenza e di individuarne aspetti che inizialmente possiamo non avere colto.

Iniziamo questa attivit&agrave;, in collegamento con Italiano, con un brainstorming lessicale, durante il quale alunne e alunni devono trovare il maggior numero possibile di vocaboli riferiti ai sensi. Guidiamo la ricerca con la SCHEDA Alfabeto dei sensi.

La conoscenza di un luogo avviene attraverso l’attivazione dei sensi: quando ci troviamo in un ambiente (già noto o sconosciuto), l’attivazione sensoriale ci permette di percepirne l’essenza e di individuarne aspetti che inizialmente possiamo non avere colto.
Iniziamo questa attività, in collegamento con Italiano, con un brainstorming lessicale, durante il quale alunne e alunni devono trovare il maggior numero possibile di vocaboli riferiti ai sensi. Guidiamo la ricerca con la SCHEDA Alfabeto dei sensi.


Attivit&agrave; 1

obiettivi di apprendimento

<ul>
	<li class="heading5">Descrivere un percorso esplicitando anche aspetti percettivi ed emozionali.</li>
	<li class="heading5">Individuare relazioni emozionali tra s&eacute; e il paesaggio, attraverso percezioni sensoriali.</li>
</ul>

schede, TESTI, audio e canzoni | dad &ndash; ddi

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA Alfabeto dei sensi</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#testo">TESTO Simone acchiappasuoni</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#audio">AUDIO Simone Acchiappasuoni</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#can">CANZONE Cinque sensi</a></li>
</ul>

attivit&agrave;

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Alfabeto dei cinque sensi</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">L&#39;acchiappasuoni</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#lab">LABORATORIO Un giardino sensoriale</a></li>
</ol>

Le parole dei cinque sensi

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