La civiltà egizia

La nascita di Roma

Le fonti storiche

Ricordi il primo giorno di scuola?

Ricostruiamo la storia di classe prima

Al museo: tracce delle civiltà passate

Attivit&agrave; 1

La presenza delle donne


 Da cinquant’anni a questa parte, numerosi studi hanno contribuito a ricostruire le storie delle donne, non solo quelle celebri e importanti, nelle varie epoche, dall’età antica alla contemporaneità. Questi studi, oltre ad aggiungere informazioni nuove su soggetti che erano stati resi invisibili per molto tempo, hanno, in alcuni casi, sovvertito le conoscenze precedenti.


 Introduciamo l’argomento alla classe chiedendo: “Nella Storia che hai studiato finora ti sembra che uomini e donne fossero presenti nello stesso modo?”.


 Se bambine e bambini dovessero rispendere positivamente, spieghiamo che sono stati f

La presenza delle donne
Da cinquant’anni a questa parte, numerosi studi hanno contribuito a ricostruire le storie delle donne, non solo quelle celebri e importanti, nelle varie epoche, dall’età antica alla contemporaneità. Questi studi, oltre ad aggiungere informazioni nuove su soggetti che erano stati resi invisibili per molto tempo, hanno, in alcuni casi, sovvertito le conoscenze precedenti.
Introduciamo l’argomento alla classe chiedendo: “Nella Storia che hai studiato finora ti sembra che uomini e donne fossero presenti nello stesso modo?”.
Se bambine e bambini dovessero rispendere positivamente, spieghiamo che sono stati fortunati e che questo non accade in molti casi, poiché le donne sono ancora poco presenti nei libri di Storia; se dovessero rispondere negativamente chiediamo perché, a loro parere, ci troviamo di fronte a questa mancanza.
Raccogliamo le risposte alla lavagna. Poi spieghiamo che, fino a circa cinquant’anni fa, gli storici erano in prevalenza uomini – nel passato per le donne alcune professioni erano precluse o difficili da esercitare – e hanno scritto la storia solo al maschile, proponendola però come universale. È un po’ come quando utilizziamo il termine “uomini” per intendere insieme “uomini e donne”.
Invece, a partire dagli anni Settanta del secolo scorso prima alcune, poi molte, storiche hanno iniziato a raccontare le storie delle nostre antenate. Concludiamo questa prima parte di attività con la SCHEDA Storiche e storia delle donne.


intrecci interdisciplinari

In raccordo con Italiano, costruiamo un piccolo vocabolario per riflettere sulla parit&agrave; di genere nel linguaggio.

attivit&agrave;

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#att1">La presenza delle donne</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Le pagine che mancano</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">Un vocabolario per la parit&agrave; di genere</a></li>
</ul>

obiettivi

<ul>
	<li class="heading5">Recuperare le conoscenze storiche e riflettere in maniera critica su esse.</li>
	<li class="heading5">Utilizzare in maniera autonoma il libro di testo per compiere ricerche.</li>
</ul>

schede e articoli

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	<li class="heading5"><a href="https://unric.org/it/obiettivo-5-raggiungere-luguaglianza-di-genere-ed-emancipare-tutte-le-donne-e-le-ragazze/" target="_blank">SCHEDA DIDATTICA Storiche e storia delle donne</a></li>
	<li class="heading5"><a href="https://unric.org/it/obiettivo-5-raggiungere-luguaglianza-di-genere-ed-emancipare-tutte-le-donne-e-le-ragazze/" target="_blank">SCHEDA DIDATTICA Le donne nel mio libro di Storia</a></li>
	<li class="heading5"><a href="https://unric.org/it/obiettivo-5-raggiungere-luguaglianza-di-genere-ed-emancipare-tutte-le-donne-e-le-ragazze/" target="_blank">ARTICOLO Obiettivo 5 Agenda 2030</a></li>
</ul>

Le donne nella Storia antica

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