Uno sguardo sulla Geografia

Punti critici e possibili soluzioni della didattica a distanza

Insegnare Geografia oggi

Il paesaggio: emozioni geografiche

I paesaggi naturali a colori

La città dal satellite

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Sfogliando la parte di Geografia di qualunque sussidiario per la scuola primaria &egrave; difficile imbattersi in argomenti legati a contesti di realt&agrave;, cio&egrave; a fatti e problemi del mondo contemporaneo. Eppure la realt&agrave; geografica &egrave; presente in molteplici aspetti con cui bambini e bambine entrano in contatto semplicemente guardando in famiglia un documentario, una serie televisiva, un cartone animato o sfogliando un libro.

 
Scopriamo la realt&agrave; che ci circonda

Faccio un esempio. Il pi&ugrave; rilevante, oggi, &egrave; il cambiamento climatico, con tutto il suo correlato di scioglimento (liquefazione, scientificamente) dei ghiacciai, innalzamento del livello dei mari, erosione delle coste, perdita di biodiversit&agrave; e habitat animali, aumento delle ondate di calore e degli incendi, dei fenomeni meteorologici estremi e delle conseguenti inondazioni, frane, alluvioni. Sono tutti aspetti che possono riguardare lo spazio di vita delle nostre citt&agrave; e comunit&agrave;, che gi&agrave; oggi sono evidenti nel contesto italiano cos&igrave; come a tutte le scale fino a quella globale. I sistemi umani sono impegnati nell&rsquo;affrontare questo cambiamento e nel tentare di mitigarlo o adattarsi: ecco la transizione ecologica, l&rsquo;Agenda 2030, l&rsquo;economia circolare, i cambiamenti in agricoltura, nei sistemi energetici e cos&igrave; via. &Egrave; corretto didatticamente e scienti ficamente arrivare alla scuola secondaria di primo grado, se non oltre, senza avere l&rsquo;opportunit&agrave; di studiare e conoscere meglio un fenomeno come questo, con i suoi mille collegamenti con le attivit&agrave; umane? Oppure affrontarlo relegandolo solo a qualche momento dell&rsquo;educazione civica?

Da Super Mondo, Giunti Scuola, Geografia, 4&ordf;

Iniziamo dalle Indicazioni nazionali

Gi&agrave; le Indicazioni nazionali del 2012 fanno esplicito riferimento ad alcune di queste tematiche: &ldquo;Riciclaggio e smaltimento dei rifiuti, lotta all&rsquo;inquinamento, sviluppo delle tecniche di produzione delle energie rinnovabili, tutela della biodiversit&agrave;, adattamento al cambiamento climatico: sono temi di forte rilevanza geografica&rdquo;.

Ciononostante, si continua in gran parte delle aule a descrivere genericamente gli ambienti, spesso per quasi un biennio, e a parlare poi delle regioni politico-amministrative: anche qui, a dire il vero, a proposito degli ambienti, si potrebbe affrontare il tema del cambiamento climatico e, parlando di regioni e territori, si dovrebbe spiegare come sono trasformati dalle migrazioni, dall&rsquo;impegno per la transizione ecologica e via dicendo.

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Mettiamo la realt&agrave; al centro del curricolo

Qualcuno obietter&agrave; che tutti i problemi sono per loro natura interdisciplinari. Ottima osservazione, corretta. Sappiamo trarne le conseguenze didattiche? Si tratta di costruire un curricolo nel quale i problemi siano al centro, e ancorarli alla realt&agrave; attraverso i luoghi, i territori dove le cose accadono e le persone le possono osservare nel paesaggio, nelle relazioni sociali, nella vita quotidiana.

La Geografia, quando affronta temi rilevanti, &egrave; in grado di collegare saperi e approcci di tutte le materie del curricolo, riportandoli alla dimensione spaziale del territorio: dallo spazio locale, vissuto, a quello regionale, nazionale o mondiale.

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Colleghiamo le discipline grazie alla geografia

Per arrivare a questo, cio&egrave; a un apprendimento significativo che ricollega ci&ograve; di cui parliamo a ci&ograve; di cui facciamo esperienza, cio&egrave; alla realt&agrave;, abbiamo bisogno di Geografia. Non la Geografia che elenca le cose e ci dice dove esse sono localizzate e basta, ma la Geografia che collega le cose fra loro, che ci mostra i legami invisibili tra ambiente e attivit&agrave; umane, tra societ&agrave; ed economia, tra politica e cultura.

Pi&ugrave; semplicemente, conoscenze, abilit&agrave; e competenze educative sembrano andare ancora su binari differenti: magari si lavora sull&rsquo;Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile, che tocca gran parte di questi temi, ma non lo si fa all&rsquo;interno dei curricoli disciplinari o inter-trans-disciplinari, nelle unit&agrave; di apprendimento, procedendo per compartimenti stagni.

Ma nella realt&agrave; del mondo questi aspetti sono collegati, e compito della scuola, nella sua educazione al pensiero critico e al problem solving, &egrave; proprio quello di collegare i saperi generali a contesti di realt&agrave;. Gi&agrave; il pensatore e pedagogista americano John Dewey, un secolo fa, scriveva che il cuore dell&rsquo;insegnamento geografico consiste nell&rsquo;indagare la connessione tra fatti naturali e avvenimenti sociali e nel vederne le conseguenze per la vita umana. E che per questo le conoscenze geografiche vanno applicate ai problemi attuali, offrendo un contributo allo sviluppo culturale e alla cooperazione globale, grazie al costante collegamento con la vita contemporanea.

 
Insegniamo per temi per stimolare la curiosit&agrave;

Questa peculiarit&agrave; della Geografia &egrave; oggi importante se collegata alle competenze europee, sulle quali in tutta Europa si sta cercando di far convergere i curricoli scolastici.

Qualcuno potrebbe temere che questo approccio aumenti la complessit&agrave; del curricolo rendendolo difficile per alcuni alunni e alunne.

In realt&agrave;, con un&rsquo;adeguata semplificazione dei temi, quello che accade &egrave; il contrario: insegnare per temi e problemi stimola la partecipazione e l&rsquo;attenzione, perch&eacute; mostra il collegamento tra quanto si studia e la realt&agrave; quotidiana, una condizione che aumenta la curiosit&agrave; di imparare, la stabilit&agrave; emotiva e la capacit&agrave; critica, fornendo competenze utili alla vita personale e ad aspetti della cittadinanza.&nbsp; &nbsp;

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IL MONDO DEL SUSSIDIARIO GIUNTI SCUOLA

Il nuovo sussidiario 2025 Super Mondo propone tante attivit&agrave; legate alla realt&agrave; vissuta dai bambini e dalle bambine e pagine con collegamenti tra le discipline.

La Geografia per capire il mondo

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