Qui invece provano gli adulti (nel video anche la traduzione in inglese): <a href="https://youtu.be/SI1J2bbbOt4" target="_blank">https://youtu.be/SI1J2bbbOt4</a>

Una lingua inventata

Aladin, Mulan e Pinocchio

In che lingua cantano le principesse? Attingendo al patrimonio letterario e alle tradizioni di numerosi paesi, la Disney ha realizzato film di animazione molto amati da tante generazioni di bambini e ancora presenti nelle nostre memorie di adulti. &Egrave; curioso allora sentire i personaggi cantare proprio nelle lingue che corrispondono a luoghi e ambienti delle vicende narrate. Nel canale YouTube <a href="https://www.youtube.com/channel/UCD8_T9HwWRq7WeUUmTzJIpA" target="_blank">FlamSparks</a> possiamo trovare diversi video con eroi disneyani in lingua madre: ad esempio, vediamo <a href="https://www.youtube.com/watch?v=AL8qLEUkDOM&amp;list=RD_f1fXo3f8bg&amp;index=2" target="_blank">Jasmine cantare nella lingua araba</a>, Mulan in cinese mandarino, Biancaneve in tedesco ed Elsa di Frozen in norvegese. E in classe, chi conosce versioni in altre lingue di queste o altre canzoni popolari fra i bambini?

Ci sono lingue universali, comprensibili da tutti? Oppure una lingua &egrave; un sistema appreso e condiviso in una data comunit&agrave;? Discutiamone insieme alla classe inventando una lingua convenzionale. Pingu, il pinguino, parla una lingua tutta sua. In piccoli gruppi, proviamo a decifrare e trascrivere i suoni della lingua di Pingu. Confrontiamo il lavoro dei vari gruppi, poi realizziamo insieme la traduzione in italiano. Il video proposto si presta anche per una riflessione riguardo all&rsquo;incontro tra Pingu e altri pinguini non del villaggio, che hanno il becco diverso dal suo. Ma questa &egrave; un&rsquo;altra storia e la parola diversit&agrave; sar&agrave; proprio lo spunto per la prossima tappa del nostro cammino interculturale.

E se realizzassimo, con l&rsquo;aiuto delle famiglie, una raccolta simile con tutte le lingue della classe? Accostando varie lingue possiamo trovare le somiglianze e le assonanze, per esempio giocando con i numeri come qui: <a href="https://youtu.be/6-DgsVOS7IY" target="_blank">https://youtu.be/6-DgsVOS7IY</a>. Curioso osservare come anche la gestualit&agrave;, cio&egrave; il contare fino a dieci con le dita della mano, cambi insieme alla lingua. Altri suggerimenti per le nostre collezioni di classe: i saluti, gli auguri di compleanno, ringraziamenti, presentarsi, le ninne-nanne, i giorni della settimana, i colori&hellip;

In ogni lingua esistono modi di dire, proverbi e nonsense che giocano sulla ripetizione di particolari suoni e sillabe.

Qui ne troviamo una collezione in quaranta lingue diverse recitati da bambini e ragazzi.

Scioglilingua, numeri e dita della mano

Intercultura in 10 passi

1. <a href="https://www.giuntiscuola.it/articoli/intercultura-in-10-passi-educare-allempatia" target="_blank">Empatia</a>

2. <a href="https://www.giuntiscuola.it/articoli/intercultura-10-passi-rispetto" target="_blank">Rispetto</a>

3. <a href="https://www.giuntiscuola.it/articoli/intercultura-10-passi-amicizia" target="_blank">Amicizia</a>

4. <a href="https://www.giuntiscuola.it/articoli/intercultura-10-passi-viaggio" target="_blank">Viaggio</a>

5. <a href="https://www.giuntiscuola.it/articoli/intercultura-10-passi-plurilinguismo" target="_blank">Plurilinguismo</a>

6. <a href="https://www.giuntiscuola.it/articoli/intercultura-10-passi-diversita" target="_blank">Diversit&agrave;</a>

7. <a href="https://www.giuntiscuola.it/articoli/intercultura-10-passi-diritti" target="_blank">Diritti</a>

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Sesamo &ndash; didattica interculturale

La quinta parola del nostro percorso interculturale &egrave; plurilinguismo. Parlare pi&ugrave; di una lingua &egrave; proprio bello, sicuramente utile e, in prospettiva, costituisce anche un fattore protettivo rispetto alle malattie neurogenerative in et&agrave; avanzata. Ma oltre a ragioni di utilit&agrave; e piacere, ci sono buoni e fondamentali motivi per sostenere decisamente il plurilinguismo a scuola. Nelle nostre classi tanti bambini sono arrivati da altri Paesi o sono figli di genitori con madrelingua differente dall&rsquo;italiano. Non considerare le loro lingue significa disconoscerle, negarne l&rsquo;importanza, ridurle ad aspetti del s&eacute; poco significativi e desiderabili, quasi da occultare per assimilarsi il pi&ugrave; possibile alla maggioranza. Promuoviamo dunque l&rsquo;interesse e la curiosit&agrave; di tutti i bambini verso tutte le lingue, i loro suoni, le somiglianze, le radici comuni, l&rsquo;origine e il modo in cui si sono formate le parole, gli scambi e i passaggi da una lingua all&rsquo;altra. Se ne avvantagger&agrave; anche l&rsquo;italiano come lingua condivisa. Infine, comprendere fin da piccoli che ogni cosa pu&ograve; avere pi&ugrave; nomi e che quello da noi conosciuto &egrave; solo uno tra i tanti possibili &egrave; un ottimo modo per allenarsi al decentramento cognitivo e alla consapevolezza della pluralit&agrave; nelle esperienze umane.

Di seguito, alcune proposte di lavoro per la scoperta delle lingue e del plurilinguismo in classe.

Intercultura in 10 passi. Plurilinguismo