Imitare un ritmo

La macchina ritmica

Senza musica

Saluto e mi presento

In classe: gli oggetti e le azioni a scuola

Parole per ritrovarsi

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  Coinvolgiamo bambine e bambini in una riflessione sul colore per scoprire i componenti che ne determinano la consistenza, le gradazioni, i toni e le temperature. Le conoscenze di questi aspetti sono alla base dell’utilizzo dei colori stessi, che vanno scelti per le sensazioni che riescono a creare, ma anche per gli effetti percettivi che stimolano. Sperimentiamo il peso visivo e la resa ottica risultante dall’accostamento di più colori, per introdurre aspetti cromatici poco noti, ma che sono stati sperimentati da artisti di ogni epoca e che bambine e bambini possono riconoscere nelle opere che incontrano. Un esempio è il movimento artist
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Coinvolgiamo bambine e bambini in una riflessione sul colore per scoprire i componenti che ne determinano la consistenza, le gradazioni, i toni e le temperature. Le conoscenze di questi aspetti sono alla base dell’utilizzo dei colori stessi, che vanno scelti per le sensazioni che riescono a creare, ma anche per gli effetti percettivi che stimolano. Sperimentiamo il peso visivo e la resa ottica risultante dall’accostamento di più colori, per introdurre aspetti cromatici poco noti, ma che sono stati sperimentati da artisti di ogni epoca e che bambine e bambini possono riconoscere nelle opere che incontrano. Un esempio è il movimento artistico denominato Optical, che ha reso le teorie sulla percezione visiva protagoniste della pittura del XX secolo.
 


Incontro con il colore

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