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SOS inglese

Più lingua straniera per i bambini=più formazione per gli insegnanti

Didattica continua… | 1° quadrimestre | Classe IV

Giochi per ricominciare l'anno

Giochi per ripassare cibi e colori

Ripassare l'alfabeto e l'ortografia

Pronunciamo
 
 bus
 
 e indichiamolo con il gesto delle ruote che girano. Introduciamo
 
 bike
 
 simulando una pedalata,
 
 car
 
 girando il volante,
 
 taxi
 
 indicando con le mani che si incontrano in alto a formare la scritta,
 
 train
 
 facendo il gesto della locomotiva,
 
 plane
 
 allargando le braccia,
 
 underground
 
 passando un braccio sotto l’altro.
 
 Ripetiamo e mimiamo i vari mezzi in gruppo mostrando le
 <a data-cke-saved-href="https://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/flashcards-transport.pdf" href="https://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/flashcards-transport.pdf" target="_blank">
 
 FLASHCARDS Transport
 
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 .
 
 Chiediamo quali luoghi o edifici si trovano in città e presentiamo
 
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 ,
 
 park
 
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 ,
 
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 con
 
 flashcards
 
 ingrandite dalla
 
 SCHEDA How do you go to...?
 
 e ripetiamo, utilizzando semplici giochi per fav

Pronunciamo bus e indichiamolo con il gesto delle ruote che girano. Introduciamo bike simulando una pedalata, car girando il volante, taxi indicando con le mani che si incontrano in alto a formare la scritta, train facendo il gesto della locomotiva, plane allargando le braccia, underground passando un braccio sotto l’altro.Ripetiamo e mimiamo i vari mezzi in gruppo mostrando le FLASHCARDS Transport.Chiediamo quali luoghi o edifici si trovano in città e presentiamo school, park, cinema, zoo, supermarket con flashcards ingrandite dalla SCHEDA How do you go to...? e ripetiamo, utilizzando semplici giochi per favorire la memorizzazione.

Mezzi di trasporto

In cerchio chiediamo di ascoltare la canzone e imitare i nostri gesti: <ul><li style="text-align: justify;">la chiave inserita che avvia il motore; </li><li style="text-align: justify;">le ruote che girano; </li><li style="text-align: justify;">i tergicristalli che si muovono; </li><li style="text-align: justify;">clacson e campanello che suonano.</li></ul>Ripetiamo più volte la canzone TPR che mette in primo piano la sfera corporea del bambino.

Pronunciamo bus e indichiamolo con il gesto delle ruote che girano. Introduciamo bike simulando una pedalata, car girando il volante, taxi indicando con le mani che si incontrano in alto a formare la scritta, train facendo il gesto della locomotiva, plane allargando le braccia, underground passando un braccio sotto l’altro. Ripetiamo e mimiamo i vari mezzi in gruppo mostrando&nbsp;le <a data-cke-saved-href="https://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/flashcards-transport.pdf" target="_blank" href="https://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/flashcards-transport.pdf">FLASHCARDS&nbsp;Transport</a>. Chiediamo quali luoghi o edifici si trovano in città e presentiamo school, park, cinema, zoo, supermarket con flashcards ingrandite dalla SCHEDA How do you go to...? e ripetiamo, utilizzando semplici giochi per favorire la memorizzazione.

L’alunna/o: <ul><li style="text-align: justify;">conosce il lessico relativo ai mezzi di trasporto e alla città? </li><li style="text-align: justify;">chiede e dà informazioni sul mezzo utilizzato per spostarsi? </li></ul>Elaborati da raccogliere: la scheda “How do you go to...?”.

Diciamo: “I go to school!” facendo l’azione di camminare con lo zaino in spalla, poi mostriamo la carta dell’automobile e aggiungiamo: “... by car!”. Ripetiamo la frase completa aggiungendo i gesti, poi accostiamo luoghi e mezzi e creiamo nuove frasi. Diciamo che possiamo anche andare a piedi in un luogo, quindi introduciamo la frase: “I walk to school / I go on foot...”. Ripetiamola con tutti i luoghi a disposizione. Invitiamo i bambini a osservare l’abbinamento luogo/mezzo da noi proposto e a formare semplici scambi con il compagno di banco su questo modello:<ul><li style="text-align: justify;">I go to the cinema by bus. And you?</li><li style="text-align: justify;">I go to the cinema on foot!</li></ul>Consegniamo la SCHEDA How do you go to...?: chiediamo di ascoltare le nostre istruzioni, collegare e completare le frasi. Chiediamo poi di pensare ai mezzi pubblici caratteristici di Londra e di confrontarli con quelli della loro città. Domandiamo: “What colour is a bus in your city?”. Illustriamo le differenze in un poster.

Attività&nbsp;1

Attività 2

Ingrandiamo le immagini della SCHEDA Going to school e mostriamole mentre leggiamo la storia. Prima di iniziare diciamo che il protagonista sta andando a scuola ma non sappiamo con quale mezzo.

1. “It’s time for school! Oh no, my bike!” 2.&nbsp;“Hmm! It’s not time for the bus!” 3. “The underground is closed!” 4. “I have no money for a taxi. I’ll walk to school!” 5. “Hey! What about a lift?” “A balloon? It’s great!” 6. “Wow! Today I go to school... by balloon!”

Spieghiamo che a Londra circolano autobus rossi speciali, a due piani (double decker buses). Impariamo a conoscerli guardando il VIDEO&nbsp;Wheels on the bus (disponibile su YouTube) e cantando la famosissima canzone.

Andando a scuola: una storia

Chiediamo qual è la traduzione di balloon e se ne hanno mai visto uno dal vero. Spieghiamone il funzionamento sia in italiano sia in inglese. Consegniamo la SCHEDA Going to school, rileggiamo la storia e chiediamo ai bambini&nbsp;di numerare le caselle nell’ordine corretto. In seguito potranno ritagliarle e creare un libretto, aggiungendo a piacere le didascalie.

<ul><li class="heading5">Means of transport, town. </li><li class="heading5">How do you go to school? By car.</li></ul>

<ul><li class="heading5">Comprendere e nominare, oralmente e per iscritto, il lessico dei mezzi di trasporto. </li><li class="heading5">Interagire sui mezzi di trasporto utilizzati. </li><li class="heading5">Ascoltare e comprendere una storia.</li></ul>

Attività

LANGUAGE FOCUS

Flashcards, schede e video&nbsp;|&nbsp;Didattica digitale integrata -&nbsp;ddi

<ol><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#attivita1" href="#attivita1">Mezzi di trasporto</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#attivita2" href="#attivita2">Andando a scuola: una storia</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#attivita3" href="#attivita3">LABORATORIO Canzone TPR</a></li></ol>

<ul><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#flashcards1" href="#flashcards1">FLASHCARDS Transport</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda2" href="#scheda2">SCHEDA How do you go to...?</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda3" href="#scheda3">SCHEDA Going to school</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#video1" href="#video1">VIDEO&nbsp;Wheels on the bus</a></li></ul>

Obiettivi di apprendimento

In giro per la città

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