Come antidoto al mito del formalismo scolastico c’è la passione del conoscere, obiettivo imprescindibile di un curricolo formativo che si riconosce nello slogan “imparare a pensare”.


 Comune è la frase si va a scuola per imparare e al “cosa” le
 
 Indicazioni Nazionali
 
 hanno anteposto il “come succede”, spostando l’attenzione dai contenuti ai processi autentici di conoscenza.


 Una visione centrata più sulla costruzione di atteggiamenti e strumenti che consentono di leggere coerentemente i diversi aspetti del reale, che sulla quantità di nozioni trasmesse destinate a essere dimenticate.


 Ma si può imparare a pensare? Quando si incomincia e come

Come antidoto al mito del formalismo scolastico c’è la passione del conoscere, obiettivo imprescindibile di un curricolo formativo che si riconosce nello slogan “imparare a pensare”.
Comune è la frase si va a scuola per imparare e al “cosa” le Indicazioni Nazionali hanno anteposto il “come succede”, spostando l’attenzione dai contenuti ai processi autentici di conoscenza.
Una visione centrata più sulla costruzione di atteggiamenti e strumenti che consentono di leggere coerentemente i diversi aspetti del reale, che sulla quantità di nozioni trasmesse destinate a essere dimenticate.
Ma si può imparare a pensare? Quando si incomincia e come è possibile farlo nella pratica scolastica di ogni giorno?
 


Imparare a pensare