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Ciascuno di noi prende, in maniera consapevole o inconsapevole, milioni di decisioni lungo l’arco della vita. Spesso, anche per gli adulti, la presa di decisione è un’esperienza impegnativa e stressante, che si accompagna a sentimenti di incertezza. La ricerca nell’ambito della psicologia della decisione ha più volte evidenziato come spesso le persone facciano scelte poco proficue per sé e per gli altri: tutti noi tendiamo, infatti, a utilizzare scorciatoie di pensiero, procedure decisionali semplificate, rapide e intuitive che vengono chiamate
 
 euristiche
 
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 Per fare un esempio, possiamo citare il cosiddetto
 
 bandwagon effect
 
 (effetto carro

Ciascuno di noi prende, in maniera consapevole o inconsapevole, milioni di decisioni lungo l’arco della vita. Spesso, anche per gli adulti, la presa di decisione è un’esperienza impegnativa e stressante, che si accompagna a sentimenti di incertezza. La ricerca nell’ambito della psicologia della decisione ha più volte evidenziato come spesso le persone facciano scelte poco proficue per sé e per gli altri: tutti noi tendiamo, infatti, a utilizzare scorciatoie di pensiero, procedure decisionali semplificate, rapide e intuitive che vengono chiamate euristiche.
Per fare un esempio, possiamo citare il cosiddetto bandwagon effect (effetto carrozzone), ovvero l’euristica legata alla propensione a credere o fare una determinata cosa solo perché molti altri fanno o credono in quella cosa, anche se formalmente scorretta o se si traduce in un comportamento dannoso per sé o per gli altri. Citiamo questa euristica perché il suo effetto può essere molto evidente in ambiente scolastico, dove il gruppo dei pari ha un ruolo fondamentale nella vita quotidiana degli alunni. È importante quindi tenere conto di tale effetto per evitare il diffondersi di credenze sociali distorte, con la possibilità di un pericoloso “effetto domino” tra gli studenti. Nonostante le euristiche semplifichino e velocizzino la presa di decisioni, spesso ci mandano fuori strada e ci portano a commettere errori sistematici di giudizio (bias).
Educare gli studenti di ogni età alle decisioni significa, quindi, accompagnarli lungo un percorso di apprendimento che sviluppi la capacità di prendere decisioni più consapevoli e meno soggette ad automatismi come bias ed euristiche, in ogni ambito di vita. L’educazione alle decisioni, infatti, si applica tanto alle piccole scelte quotidiane (quale abito indossare per la giornata o quale merenda mangiare all’intervallo), quanto alle grandi decisioni che capitano poche volte nella vita (a quale scuola superiore iscriversi). L’obiettivo è sempre promuovere il benessere individuale e sociale a breve, medio e lungo termine: decisioni migliori, infatti, a cascata hanno un impatto sulla qualità della vita delle singole persone, delle loro famiglie e della comunità.


Imparare a decidere

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