Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Geografia/Italiano - Il fiume

Una festa di rime intrecciate

Dalle didascalie alle prime forme di racconto

Prime forme di racconto

Dal resoconto al racconto

<img alt="" src="https://www.giuntiscuola.it/d/filer/sharing/1727871689/275029/" style="height:228px; width:150px" /> 
&nbsp;

Attivit&agrave; 1

<img alt="" src="https://www.giuntiscuola.it/d/filer/sharing/1727871689/275028/" style="height:225px; width:150px" /> 
&nbsp;

Facciamo previsioni

Nell&rsquo;ambito del percorso di lettura, scegliamo sempre generi diversi e optiamo per libri dai percorsi poco prevedibili e che si prestino a finali alternativi. Nel proporre un libro da leggere ad alta voce, partiamo dalla lettura della copertina, soffermandoci sulle immagini, e invitiamo a fare delle previsioni, guidando la classe in conversazioni che hanno lo scopo di aiutare a elaborare un pensiero personale, oltre che di gruppo.

Partiamo con racconti di avventura, ricchi di colpi di scena e di imprevisti.

1. Mostriamo diverse copertine, osserviamo l&rsquo;illustrazione e leggiamo titolo e autore.

Facciamo previsioni
Nell’ambito del percorso di lettura, scegliamo sempre generi diversi e optiamo per libri dai percorsi poco prevedibili e che si prestino a finali alternativi. Nel proporre un libro da leggere ad alta voce, partiamo dalla lettura della copertina, soffermandoci sulle immagini, e invitiamo a fare delle previsioni, guidando la classe in conversazioni che hanno lo scopo di aiutare a elaborare un pensiero personale, oltre che di gruppo.
Partiamo con racconti di avventura, ricchi di colpi di scena e di imprevisti.
1. Mostriamo diverse copertine, osserviamo l’illustrazione e leggiamo titolo e autore.


2.
 
 Chi

2. Chiediamo di fare previsioni sul contenuto dei libri: confrontiamo le varie ipotesi e appuntiamole alla lavagna.
3. Leggiamo la quarta di copertina e ricerchiamo in rete la trama e gli elementi essenziali del libro confrontandoli con le ipotesi fatte.
4. Votiamo per il libro da condividere e iniziamo la lettura ad alta voce, fermandoci nei passaggi cruciali per fare previsioni e immaginare percorsi alternativi.
La SCHEDA Il regno di Kensuke propone un esempio di come guidare la lettura e fare ipotesi.


intrecci interdisciplinari

In raccordo con Educazione civica, proseguiamo il percorso legato alla democraticit&agrave; della lettura condivisa, e con Arte e immagine, arricchiamo il taccuino di lettura.

schede

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA Il regno di Kensuke</a></li>
</ul>

obiettivi

<ul>
	<li class="heading5">Fare previsioni prima di leggere.</li>
	<li class="heading5">Riflettere sulle storie lette o ascoltate.</li>
	<li class="heading5">Appartenere a una comunit&agrave; di lettori e lettrici.</li>
</ul>

attivit&agrave;

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Facciamo previsioni</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Condividere opinioni</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">Realizziamo il quaderno delle idee</a></li>
</ul>

Il testo narrativo

Dove trovi questo contenuto