La civiltà egizia

La nascita di Roma

Le fonti storiche

Ricordi il primo giorno di scuola?

Ricostruiamo la storia di classe prima

Al museo: tracce delle civiltà passate

Attivit&agrave; 1

Invitiamo a portare a scuola del “materiale” vario relativo a fatti avvenuti durante le vacanze estive (foto, cartoline, oggetti...). Avviamo una conversazione per individuare che cosa si intende per “vacanze estive”: qualcuno dirà l’estate, altri quando sono andati in vacanza al mare… alla fine dovremmo arrivare alla scoperta che il periodo delle vacanze estive è quel tempo in cui la scuola è chiusa.


 A questo punto facciamo fare esempi di altri periodi: il periodo della scuola dell’infanzia, il periodo del covid, il periodo in cui ho avuto la varicella…


 Il concetto di periodo si riferisce dunq

Invitiamo a portare a scuola del “materiale” vario relativo a fatti avvenuti durante le vacanze estive (foto, cartoline, oggetti...). Avviamo una conversazione per individuare che cosa si intende per “vacanze estive”: qualcuno dirà l’estate, altri quando sono andati in vacanza al mare… alla fine dovremmo arrivare alla scoperta che il periodo delle vacanze estive è quel tempo in cui la scuola è chiusa.
A questo punto facciamo fare esempi di altri periodi: il periodo della scuola dell’infanzia, il periodo del covid, il periodo in cui ho avuto la varicella…
Il concetto di periodo si riferisce dunque a un certo tempo, che ha un inizio e una fine (quindi una durata) durante il quale permangono determinate caratteristiche. Quest’ultimo aspetto è fondamentale: il concetto di periodo si arricchirà poi quando affronteremo la conoscenza dei periodi individuati dagli storici (Paleolitico, Neolitico, Storia, Preistoria…).
A turno chiediamo di spiegare il materiale portato: che cosa mostra la foto, dove è stata scattata oppure che oggetto è e che cosa rappresenta…
In collegamento con Geografia per ogni località o regione o Stato nominato localizziamolo insieme sul planisfero (o su un’altra rappresentazione cartografica adeguata o su Google Maps).
Verifichiamo ora se tutti i materiali portati fanno parte del periodo delle vacanze estive: distribuiamo la SCHEDA Faccio parlare la mia traccia.


Che cosa intendiamo per periodo?

attivit&agrave;

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Che cosa intendiamo per periodo?</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Costruiamo un grafico temporale</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#lab">LABORATORIO Costruiamo un grafico temporale</a></li>
</ol>

obiettivi di apprendimento

<ul>
	<li class="heading5">Rappresentare graficamente e verbalmente attivit&agrave; e fatti vissuti.</li>
	<li class="heading5">Riconoscere relazioni temporali.</li>
	<li class="heading5">Usare gli indicatori temporali.</li>
</ul>

schede e giochi | dad &ndash; ddi

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA Faccio parlare la mia traccia</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA DIDATTICA Le vacanze estive di quattro amici</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#gioco1">GIOCO INTERATTIVO La durata delle azioni</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#gioco2">GIOCO INTERATTIVO Quanto durano i mesi?</a></li>
</ul>

Il concetto di periodo

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