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I videogiochi a scuola? Imparare e sperimentare giocando
I videogiochi possono costituire contesti di apprendimento, soddisfacendo i bisogni di autonomia e relazione degli alunni, ma anche intervenendo su competenze cognitive, emotive, motivazionali e strategiche.
23 maggio 20163 minuti di lettura
La complessità dell’ esperienza videoludica è sempre più frequentemente oggetto di riflessione sia da parte della ricerca accademica, sia nell’opinione pubblica.
In Italia questo fenomeno coinvolge il 70% delle famiglie con figli in età scolastica, ma non è tuttavia una realtà “da ragazzi”, perché l’età media dei giocatori è di 28 anni. È ormai unanimemente riconosciuta la necessità di tenere sotto controllo i tempi di fruizione e i contenuti dei prodotti , basti pensare che ben oltre la