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Recuperiamo le preconoscenze dei bambini sui cinque sensi e chiediamo che cosa può “sentire” la pelle. La sensibilità della pelle è diffusa su tutta la superficie di un essere umano: osserviamo l’immagine dei recettori cutanei, specializzati nella rilevazione di specifiche sollecitazioni, e proponiamo alcune attività per conoscere meglio i recettori tattili, del dolore e, infine, quelli termici nel LABORATORIO in fondo alla lezione.

I recettori cutanei

La temperatura è una proprietà oggettiva, mentre la percezione del caldo e del freddo è soggettiva.

Tre recipienti contenenti: A) acqua calda, B) acqua a temperatura ambiente, C) acqua fredda o ghiaccio; un termometro.

L’alunna/o: <ul><li style="text-align: justify;">conosce i principali recettori cutanei e sa quali sensazioni registrano? </li><li style="text-align: justify;">riconosce che le percezioni sono soggettive? </li></ul>Elaborati da raccogliere: schede completate dai bambini.

I recettori tattiliConsegniamo a ciascun bambino tre pezzi di carta vetrata con gradazione (o grana) diversa e sperimentiamole con il tatto. Consegniamo la SCHEDA: Registra la ruvidezza di un materiale, per rilevare di volta in volta la sensazione percepita. Confrontiamo i dati e concludiamo&nbsp;che la percezione delle proprietà tattili degli oggetti, come la ruvidezza, è soggettiva.

Attività 1

1. Chiediamo a un bambino di immergere la mano nel recipiente C e, dopo qualche instante, nel B; mentre un altro bambino passa dal A al B.&nbsp;Il primo riporterà una sensazione di caldo, il secondo di freddo.2. Misuriamo la temperatura dell’acqua dei tre recipienti e confrontiamo le percezioni con la misura oggettiva. “Perché a qualcuno l’acqua sembra calda e a qualcuno fredda?”3. Concludiamo che noi non percepiamo la temperatura, ma il passaggio di calore dal nostro corpo all’oggetto o viceversa, fenomeno che dipende dalla differenza di temperatura tra l’oggetto e la parte del corpo con cui lo tocchiamo (oltre che dalla capacità del materiale di condurre il calore).

Attività 2

I recettori del dolore

Osserviamo con i bambini l’immagine della distribuzione dei recettori cutanei sulla pelle e mostriamo il VIDEO&nbsp;Esplorando il corpo umano – La pelle.

Quante “punture” sento?Bendiamo un bambino e spieghiamo che lo toccheremo leggermente in varie parti del corpo, con uno o due bastoncini (anche se lo toccheremo sempre con due bastoncini) con la punta un po’ arrotondata. L’obiettivo è sperimentare a quale distanza minima non si è più in grado di riconoscere che si tratta di due punture distinte, per cui ogni volta il bambino dovrà dire se ha sentito uno o due tocchi. Misuriamo le distanze e chiediamo a un bambino di registrarle nella SCHEDA: Registra la percezione del dolore. Ripetiamo l’attività con tutta la classe: ci accorgeremo che la distanza minima è soggettiva e dipende anche dalla zona del corpo che viene sollecitata. Per favorire il rispetto delle norme di sicurezza: utilizziamo dei bastoncini lunghi, indossiamo mascherina e guanti, se più opportuno suggeriamo di fare l’attività a casa chiedendo a un familiare di misurare le distanze e registrarle sulla scheda.

<ol><li class="heading5">SCHEDA&nbsp;“Registra la ruvidezza di un materiale”</li><li class="heading5">SCHEDA&nbsp;“Registra la percezione del dolore”</li><li class="heading5">VIDEO "Esploriamo il corpo umano: la pelle"</li></ol>

Obiettivi di apprendimento

<ul><li class="heading5">Conoscere i principali recettori cutanei e quali sensazioni registrano. </li><li class="heading5">Riconoscere la soggettività delle percezioni. </li><li class="heading5">Comprendere che la percezione di caldo e di freddo è soggettiva.</li></ul>

Schede e video | didattica digitale integrata ddi

<ol><li class="heading5">I recettori cutanei </li><li class="heading5">I recettori del dolore </li><li class="heading5">LABORATORIO: I recettori termici</li></ol>

Attività

I recettori della pelle

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