Libri divulgativi: i segreti della natura

Narrativa: libri sulle malattie

Sull'insegnamento delle Scienze

Le piante in autunno

Materia e energia: la mia colazione

Nel corpo umano

Attivit&agrave; 1

I materiali e l&#39;elettricit&agrave;

Molte apparecchiature che utilizziamo quotidianamente funzionano con l’energia elettrica, cerchiamone in aula alcuni esempi.


 Svolgiamo alcuni semplici esperimenti per avvicinare le bambine e i bambini al concetto di carica elettrica.

<ol>
 <li style="text-align: justify;">
 Strofiniamo un cucchiaio di plastica con un panno di lana e avviciniamolo a dei coriandoli posti su un piattino: osserviamo che i coriandoli sono attratti dal cucchiaio. Strofinando il cucchiaio gli abbiamo fatto assumere una nuova proprietà: ora è elettrizzato, cioè gli abbiamo dato una carica elettrica. Spieghiamo che la carica elettrica è una proprietà delle partice
 </li>
</ol>

Molte apparecchiature che utilizziamo quotidianamente funzionano con l’energia elettrica, cerchiamone in aula alcuni esempi.
Svolgiamo alcuni semplici esperimenti per avvicinare le bambine e i bambini al concetto di carica elettrica.

Strofiniamo un cucchiaio di plastica con un panno di lana e avviciniamolo a dei coriandoli posti su un piattino: osserviamo che i coriandoli sono attratti dal cucchiaio. Strofinando il cucchiaio gli abbiamo fatto assumere una nuova proprietà: ora è elettrizzato, cioè gli abbiamo dato una carica elettrica. Spieghiamo che la carica elettrica è una proprietà delle particelle microscopiche che compongono la materia, strofinando il cucchiaio avviene un passaggio di particelle cariche dal panno al cucchiaio. Aggiungiamo che nei materiali solidi le particelle cariche che possono passare da un oggetto all’altro si chiamano elettroni.
Ripetiamo l’esperimento usando un cucchiaio metallico: questa volta i coriandoli non sono attratti dal cucchiaio; l’esperienza ci suggerisce che plastica e metallo hanno proprietà elettriche diverse.

Continuiamo a esplorarle confrontando i due materiali (plastica e metallo) in un nuovo esperimento, presentato nel LABORATORIO.
Con l’aiuto del circuito appena costruito esploriamo le proprietà elettriche di altri materiali (nastro di rame, stuzzicadenti, cucchiaino di acciaio, striscia di carta, moneta, striscia di stoffa), osservando quali fanno accendere il LED (conduttori) e quali no (isolanti).
Completiamo insieme la SCHEDA Materiali conduttori e isolanti e osserviamo che i metalli hanno in comune la proprietà di essere conduttori.


schede e video | dad - ddi

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA Materiali conduttori e isolanti</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA DIDATTICA Il riciclo dei metalli</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#video">VIDEO TUTORIAL Accendiamo un LED</a></li>
</ul>

attivit&agrave;

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">I materiali e l&#39;elettricit&agrave;</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Metalli, risorse preziose</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#lab">LABORATORIO Accendiamo un LED</a></li>
</ol>

obiettivi di apprendimento

<ul>
	<li class="heading5">Distinguere tra materiali conduttori e isolanti.</li>
	<li class="heading5">Costruire un semplice circuito elettrico e descriverne il funzionamento.</li>
	<li class="heading5">Riconoscere la limitata disponibilit&agrave; dei metalli.</li>
</ul>

I metalli e l'elettricità

Dove trovi questo contenuto