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Il racconto di esperienza

Calendario delle attività e progettazioni | Classe 4

Calendario delle attività e progettazioni | Classe 3

Le fasi del lavoro

ATTIVITÀ 1

Proponiamo alla classe un’esperienza concreta: la semina. Recuperiamo conoscenze e competenze già acquisite nella scuola dell’infanzia o in famiglia. Il percorso prevede anche precoci attività di lettura e scrittura in cui gli alunni, perlopiù non ancora alfabetizzati, usano le parole come etichette, elaborano liste, fissano le fasi di lavoro.


 Bambine e bambini accedono alla scuola primaria con una grande motivazione all’apprendimento della lettura e della scrittura: poter leggere e scrivere permette di accedere ai “saperi scritti” in autonomia, senza la mediazione dell’adulto. Offriamo quindi situazioni real

Proponiamo alla classe un’esperienza concreta: la semina. Recuperiamo conoscenze e competenze già acquisite nella scuola dell’infanzia o in famiglia. Il percorso prevede anche precoci attività di lettura e scrittura in cui gli alunni, perlopiù non ancora alfabetizzati, usano le parole come etichette, elaborano liste, fissano le fasi di lavoro.
Bambine e bambini accedono alla scuola primaria con una grande motivazione all’apprendimento della lettura e della scrittura: poter leggere e scrivere permette di accedere ai “saperi scritti” in autonomia, senza la mediazione dell’adulto. Offriamo quindi situazioni reali in cui ciascuno possa cimentarsi nella costruzione della lingua scritta.
Proponiamo di piantare dei semi: grano, piselli, fagioli, semi di girasole, di lenticchia, di mela, di mandarino, ghiande, erba gatta, zucca, ceci…
Coinvolgiamo tutti nell’esaminarli, nel dire a che cosa servono, nello spiegare come si usano e nel nominarli. Domandiamo:

Che cosa sono?
Ne avete già visti di simili? Dove?
Come sono fatti?
A che cosa servono?
Sapete come si chiamano?
Avete mai provato a coltivare delle piantine?
Possiamo usare i semi per far nascere nuove piantine?
Chi vi ha mostrato come si fa?
A casa avete qualcuno che coltiva un orto o delle piante in terrazzo?
Lo avete osservato o aiutato qualche volta?
Come si fa a curare una pianta in vaso?
Che cosa serve per farlo?

 


Obiettivi Specifici di Apprendimento (OSA)

<ul>
	<li>Essere in grado di comprendere e dare semplici istruzioni su un&rsquo;attivit&agrave;.</li>
	<li>Scrivere con grafia manuale sia in stampatello sia in corsivo.</li>
</ul>

Obiettivi operativi

<ul>
	<li>Comprendere e dare semplici istruzioni su un gioco o un&rsquo;attivit&agrave; conosciuta.</li>
	<li>Comprendere testi di tipo diverso, continui e non continui, in vista di scopi pratici, di&nbsp;intrattenimento e di svago.</li>
	<li>Produrre semplici testi funzionali legati a scopi concreti (per utilit&agrave; personale, per&nbsp;comunicare con altri, per ricordare, ecc.).</li>
</ul>

attivit&agrave;

<ol>
	<li><a href="#att1">Le fasi del lavoro</a></li>
	<li><a href="#att2">Una lista ordinata</a></li>
	<li><a href="#att3">Le fasi della semina</a></li>
	<li><a href="#att4">Lettura funzionale</a></li>
	<li><a href="#att5">Scrittura funzionale</a></li>
	<li><a href="#att6">Per concludere</a></li>
</ol>

Scriviamo etichette e liste

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