Scuola dell'infanzia di giugno: Mente, corpo, life skills

Guarda che faccia!

Alla scoperta del ghiaccio

Cantare è emozione

Incontri emozionanti

Ascoltiamo e raccontiamo

Non &egrave; sempre facile rispondere a questo, soprattutto per una bambina o un bambino del nido e della scuola dell&rsquo;infanzia.

Proponiamo allora un percorso che si nutre di gioco teatrale, narrazione e fiabe interattive, perch&eacute; attraverso i linguaggi espressivi i bambini (dai 2 ai 6 anni) possano nominare, riconoscere ed esternare le emozioni. L&rsquo;obiettivo &egrave; permettere di sviluppare autoconsapevolezza emotiva, transitando da un codice simbolico all&rsquo;altro. Nel laboratorio utilizziamo il gioco teatrale e i linguaggi espressivi ma, soprattutto, mettiamoci in ascolto: &ldquo;I bambini hanno bisogno di sentirsi sentiti&rdquo; ci insegna Daniel Siegel.

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Non è sempre facile rispondere a questo, soprattutto per una bambina o un bambino del nido e della scuola dell’infanzia.
Proponiamo allora un percorso che si nutre di gioco teatrale, narrazione e fiabe interattive, perché attraverso i linguaggi espressivi i bambini (dai 2 ai 6 anni) possano nominare, riconoscere ed esternare le emozioni. L’obiettivo è permettere di sviluppare autoconsapevolezza emotiva, transitando da un codice simbolico all’altro. Nel laboratorio utilizziamo il gioco teatrale e i linguaggi espressivi ma, soprattutto, mettiamoci in ascolto: “I bambini hanno bisogno di sentirsi sentiti” ci insegna Daniel Siegel.
 


Obietti

Emozioni in gioco

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