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Giochi e competenza interculturale

Didattica continua... | Il martedì della scuola dell'infanzia

Scuola dell'Infanzia e intercultura

Ripensiamo l'accoglienza

Se io fossi il personaggio&nbsp;(Con i più grandi)

<ul><li>Analizziamo in ciascuna immagine la postura del soggetto, in relazione alle emozioni espresse: “Come tiene le braccia? Come è lo sguardo? La forma della bocca? Ecc.”.&nbsp;</li><li>Proviamo a imitare la posizione del personaggio prestando attenzione a ogni parte del corpo.&nbsp;</li><li>Quando avremo familiarizzato con il gioco, invitiamo un bambino a turno a fare la “statua” mentre i compagni devono indovinare le emozioni espresse.&nbsp;</li><li>Infine, a coppie proponiamo l’attività i quadri viventi (Per fare). </li></ul>

Osserviamo se e in che modo il bambino:<ul><li>riconosce e denomina le emozioni rappresentate;</li><li>costruisce un racconto autobiografico.</li></ul>Chiediamo: da cosa hai riconosciuto lo stato d’animo del personaggio?Riflettiamo: abbiamo individuato immagini adatte al livello di comprensione, aiutando i bambini a essere più consapevoli delle proprie emozioni?

CHE COSA SERVECartone, carta dorata, colla, cartoncini 50 x 35 cm, colori (pennarelli, tempere, acquerelli). COME SI FA<ol><li>Sul cartone realizziamo una cornice incollando della carta dorata sui bordi.</li><li>A coppie i bambini assumono a turno il ruolo di: • statua, si pone dietro la cornice, per esserne inquadrato, e si mette nella posizione scelta per esprimere una determinata emozione; • pittore, esegue il ritratto del compagno sul foglio precedentemente preparato, cercando di riprodurre fedelmente la posizione del corpo in tutte le sue parti e completa con lo sfondo.&nbsp;</li><li>Esponiamo i lavori come in una galleria: accanto a ciascuna opera poniamo un’etichetta con il nome dell’autore e il titolo scelto in base alle emozioni raffigurate.</li></ol>

Suggeriamo una selezione di opere che si prestano all’esperienza da svolgere con i bambini

Proponiamo opere d’arte, in cui sia possibile l’identificazione con il personaggio, per avviare un percorso di alfabetizzazione emotiva, affinando nel contempo il gusto estetico e l’espressione artistica.

Proponiamo opere d’arte, in cui sia possibile l’identificazione con il personaggio, per avviare un percorso di alfabetizzazione emotiva, affinando nel contempo il gusto estetico e l’espressione artistica.

<ul><li>Procuriamoci riproduzioni di opere che ritraggono personaggi che esprimono in modo riconoscibile le loro emozioni, in formato cartaceo o digitale.&nbsp;</li><li>Se possibile, organizziamo visite didattiche (anche virtuali) nei musei e nelle gallerie della città, in cui sono presenti quadri e statue del Realismo e Romanticismo, e raccogliamo le riproduzioni delle opere osservate.&nbsp;</li><li>In un angolo della sezione lasciamo a disposizione le immagini raccolte e il materiale grafico per una libera esplorazione e riproduzione.</li></ul>

Jean-François Millet<ul><li><a data-cke-saved-href="https://it.wikipedia.org/wiki/Pastorella_con_il_suo_gregge#/media/File:Jean-Fran%25C3%25A7ois_Millet_Pastora.jpg" target="_blank" href="https://it.wikipedia.org/wiki/Pastorella_con_il_suo_gregge#/media/File:Jean-Fran%25C3%25A7ois_Millet_Pastora.jpg">Pastorella con il suo gregge</a></li></ul> Angelo Trezzini<ul><li><a data-cke-saved-href="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/0f/Artgate_Fondazione_Cariplo_-_Trezzini_Angelo%2C_Al_finire_della_scuola_o_Il_Fopponino.jpg" target="_blank" href="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/0f/Artgate_Fondazione_Cariplo_-_Trezzini_Angelo%2C_Al_finire_della_scuola_o_Il_Fopponino.jpg">La passeggiata del giovedì</a></li></ul>

Organizziamo il contesto<ul></ul><p data-cke-filler-webkit="end" data-cke-temp="1" style="display: block; width: 0px; height: 0px; padding: 0px; border: 0px; margin: 0px; position: absolute; top: 0px; left: -9999px; opacity: 0; overflow: hidden;" class="heading2">&nbsp;

<ul><li>Osserviamo attentamente uno dei quadri proposti nell’attività precedente e descriviamone ogni elemento soffermandoci su forme e colori utilizzati.&nbsp;</li><li>Proviamo a immaginare quello che i personaggi hanno vissuto prima della scena raffigurata.&nbsp;</li><li>Ipotizziamo che cosa potrebbero aver fatto dopo l’attimo dipinto.</li><li>Raccogliamo i contributi dei bambini e proviamo insieme a strutturare un racconto, indagando la relazione tra i fatti vissuti dai personaggi e le emozioni raffigurate.</li><li>Le narrazioni ottenute possono costituire dei canovacci di drammatizzazioni da proporre in piccolo gruppo.</li></ul>

<ul><li>Riprendendo l’attività precedente, introduciamo vocaboli più complessi per descrivere le emozioni (per esempio euforico, disperato, terrorizzato…) e familiarizziamo con questi termini.</li><li>Invitiamo ciascun bambino a scegliere un quadro e chiediamo: “Immagina di essere questo personaggio: quando ti sei sentito così?”.</li><li>Stimoliamo la descrizione di un’esperienza, vissuta dal bambino, che ha suscitato una o più emozioni analizzate.&nbsp;</li><li>Infine, ogni bambino, utilizzando una copia dell’immagine dell’opera scelta, ritaglia il personaggio, lo incolla su un foglio e lo ambienta in base al contenuto della sua narrazione autobiografica.</li></ul>

<ul><li>Per una raccolta di immagini utili da mostrare ai bambini si veda <a data-cke-saved-href="http://www.artedossier.it/it/" target="_blank" href="http://www.artedossier.it/it/">Artedossier</a> Giunti Editore.</li></ul>

Statue delle emozioni&nbsp;(Con i più piccoli) <p data-cke-filler-webkit="end" data-cke-temp="1" style="display: block; width: 0px; height: 0px; padding: 0px; border: 0px; margin: 0px; position: absolute; top: 0px; left: -9999px; opacity: 0; overflow: hidden;" class="heading2"> <p data-cke-filler-webkit="end" data-cke-temp="1" style="display: block; width: 0px; height: 0px; padding: 0px; border: 0px; margin: 0px; position: absolute; top: 0px; left: -9999px; opacity: 0; overflow: hidden;" class="heading2">

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 Procuriamoci riproduzioni di opere che ritraggono personaggi che esprimono in modo riconoscibile le loro emozioni, in formato cartaceo o digitale.
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 Se possibile, organizziamo visite didattiche (anche virtuali) nei musei e nelle gallerie della città, in cui sono presenti quadri e statue del Realismo e Romanticismo, e raccogliamo le riproduzioni delle opere osservate.
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 In un angolo della sezione lasciamo a disposizio
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Procuriamoci riproduzioni di opere che ritraggono personaggi che esprimono in modo riconoscibile le loro emozioni, in formato cartaceo o digitale. Se possibile, organizziamo visite didattiche (anche virtuali) nei musei e nelle gallerie della città, in cui sono presenti quadri e statue del Realismo e Romanticismo, e raccogliamo le riproduzioni delle opere osservate. In un angolo della sezione lasciamo a disposizione le immagini raccolte e il materiale grafico per una libera esplorazione e riproduzione.

<ul><li>Scegliamo quadri con personaggi a figura intera&nbsp;che siano rappresentativi delle emozioni primarie e chiediamo: “Secondo voi come si sente il personaggio?”.&nbsp;</li></ul>

Come una storia (Con tutti i bambini)

Gustave Courbet&nbsp;<ul><li><a data-cke-saved-href="https://www.analisidellopera.it/uomo-disperato-di-gustave-courbet/" target="_blank" href="https://www.analisidellopera.it/uomo-disperato-di-gustave-courbet/">Uomo disperato</a></li><li><a data-cke-saved-href="https://it.wikipedia.org/wiki/Fanciulle_sulla_riva_della_Senna#/media/File:Signorine_sulla_riva_della_senna,Coubret.jpg" target="_blank" href="https://it.wikipedia.org/wiki/Fanciulle_sulla_riva_della_Senna#/media/File:Signorine_sulla_riva_della_senna,Coubret.jpg">Fanciulle sulla riva della Senna</a></li></ul> Antonio Rotta&nbsp;<ul><li><a data-cke-saved-href="https://it.wikipedia.org/wiki/La_morte_del_pulcino#/media/File:Antonio_Rotta_%25E2%2580%2593_La_morte_del_pulcino.tiff" target="_blank" href="https://it.wikipedia.org/wiki/La_morte_del_pulcino#/media/File:Antonio_Rotta_%25E2%2580%2593_La_morte_del_pulcino.tiff">La morte del pulcino</a></li><li><a data-cke-saved-href="https://it.wikipedia.org/wiki/Il_caso_senza_speranza#/media/File:Antonio_Rotta_-_The_Hopeless_Case_-_Walters_37182.jpg" target="_blank" href="https://it.wikipedia.org/wiki/Il_caso_senza_speranza#/media/File:Antonio_Rotta_-_The_Hopeless_Case_-_Walters_37182.jpg">Il caso senza speranza</a></li><li><a data-cke-saved-href="https://it.wikipedia.org/wiki/Antonio_Rotta#/media/File:A_Man_and_His_Dog_(Antonio_Rotta).jpg" target="_blank" href="https://it.wikipedia.org/wiki/Antonio_Rotta#/media/File:A_Man_and_His_Dog_(Antonio_Rotta).jpg">Un uomo e il suo cane</a></li></ul>

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