Una festa di rime intrecciate

Un uovo di cioccolato per fare poesia

Libri per il secondo (e non solo) giorno di scuola

Lettura e life skills

La lettura dialogica

La lettura narrativa

Io sono blu

per cominciare

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 Io sono blu
 
 è la storia di una piccola ape blu in un mondo di api gialle: che cosa succederà? Da questo interrogativo nasce un percorso didattico narrativo dedicato alle diversità, alla conoscenza reciproca, all’inclusione e all’accoglienza.
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 Per favorire il coinvolgimento di tutti, disponiamoci seduti, in terra su qualcosa di morbido, o sulle sedie, cercando di formare una sorta di semicerchio. Albi di grande formato, come quello che ci guida in questo percorso, risultano particolarmente efficaci in classe.
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 Possiamo anche guardare il
 <a href="https://www.youtube.com/watch?v=u9tKB6KYga4 A12" target="_blank">
 
 VIDEO
 
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 di animazione de
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Io sono blu è la storia di una piccola ape blu in un mondo di api gialle: che cosa succederà? Da questo interrogativo nasce un percorso didattico narrativo dedicato alle diversità, alla conoscenza reciproca, all’inclusione e all’accoglienza.
Per favorire il coinvolgimento di tutti, disponiamoci seduti, in terra su qualcosa di morbido, o sulle sedie, cercando di formare una sorta di semicerchio. Albi di grande formato, come quello che ci guida in questo percorso, risultano particolarmente efficaci in classe.
Possiamo anche guardare il VIDEO di animazione del libro.

 
Lettura ad alta voce

Per prima cosa, facciamo apparire il libro come un oggetto magico che, aprendolo, inizierà a raccontare: dal silenzio iniziamo a far emergere i suoni. Le protagoniste del libro sono delle piccole api, quindi possiamo provare a emettere, con le labbra morbide, il ronzio o bombito tipico di questi insetti.
Se in classe sono presenti più insegnanti, uno può tenere il libro aperto in mano, sfogliare le pagine e mostrarlo al gruppo classe, mentre l’altro può giocare con i suoni, associando al verso delle api delle risatine, dei pianti, un ritmo di dialogo, delle esclamazioni di stupore o delle arie musicali, in base alle scene del testo.
Cerchiamo di coinvolgere la classe a partecipare attivamente alla lettura emettendo suoni, ronzii, movimenti con le mani.

 
Lettura dialogata

Durante la lettura possiamo fermarci a osservare da vicino le immagini, usare la gestualità, il corpo e lo sguardo per favorire un ponte tra la storia e l’attenzione della classe, per dare spazio alle interazioni di bambine e bambini ed eventualmente sollecitarle.

 
La fase di socializzazione

Conclusa la “lettura” fermiamoci per porre alcune domande stimolo aperte alla classe: “Com’è stata la storia? Che cosa vi ha colpito? Vi ha fatto pensare a qualcosa? Come si sentiva secondo voi l’ape blu in quella situazione? E voi, come vi siete sentiti quando…?”.

 


Irene Guglielmi, Io sono blu, Carthusia Edizioni

Irene Guglielmi, Io sono blu, Carthusia Edizioni


METODOLOGIE

Lettura ad alta voce condivisa, lettura dialogata, socializzazione, didattica orientativa, laboratorio artistico, gioco motorio.

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finalit&agrave;

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	<li class="heading5">Rafforzare l&rsquo;autostima e la fiducia nel rapporto con gli altri.</li>
	<li class="heading5">Promuovere il piacere e il gusto della lettura.</li>
	<li class="heading5">Educare all&rsquo;ascolto.</li>
</ul>

video e schede

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	<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=u9tKB6KYga4 A12" target="_blank">VIDEO Io sono blu</a></li>
	<li><a href="#scheda">SCHEDA Ritratto da ape</a></li>
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ATTIVIT&agrave;

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	<li class="heading5"><a href="#intro">Io sono blu</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Autoritratti in mostra</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Oggetti e spazi a scuola</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">Star bene insieme a scuola</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#conclusione">Un lieto fine</a></li>
</ul>

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