Educare all'interezza

L’importanza della prevenzione a partire dalla scuola dell’infanzia. Intervista al prof. Giacomo Stella

Psicologia e scuola di Novembre-Dicembre: la scuola è #cittadinanza

Cantare è emozione

Primi giorni di scuola

Incontri emozionanti

I CONCETTI MATEMATICI
 


 La matematica è lo strumento che ci aiuta a organizzare l’ambiente e gli eventi in cui siamo immersi e richiede processi mentali complessi, difficili per gli alunni con disabilità. Possiamo aiutarli con materiali e strumenti specifici.


 I numeri sono presenti nell’ambiente con significati diversi (le ore della giornata, il calendario, i canali televisivi, i numeri di telefono, i prezzi sulle merci, le targhe delle automobili, i numeri sulle pagine di un libro...).


 La simbolizzazione dei concetti matematici è dunque complessa e la comprensione di queste differenze è legata alla capacità intuitiva di ognuno. Per favori

I CONCETTI MATEMATICI
La matematica è lo strumento che ci aiuta a organizzare l’ambiente e gli eventi in cui siamo immersi e richiede processi mentali complessi, difficili per gli alunni con disabilità. Possiamo aiutarli con materiali e strumenti specifici.
I numeri sono presenti nell’ambiente con significati diversi (le ore della giornata, il calendario, i canali televisivi, i numeri di telefono, i prezzi sulle merci, le targhe delle automobili, i numeri sulle pagine di un libro...).
La simbolizzazione dei concetti matematici è dunque complessa e la comprensione di queste differenze è legata alla capacità intuitiva di ognuno. Per favorire la conquista delle strutture logico-matematiche il bambino:
• ha bisogno di operare concretamente, cioè di “fare con il corpo” e agire per mezzo di esso;
• ha necessità di vedere ciò che ha fatto per poi elaborare i concetti.


Disabilità e matematica

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