Tutto l’inglese in una valigetta

SOS inglese

Più lingua straniera per i bambini=più formazione per gli insegnanti

Giochi per ricominciare l'anno

Giochi per ripassare cibi e colori

Ripassare l'alfabeto e l'ortografia

Mostriamo il VIDEO della famosa storia di Incy Wincy Spider, poi nel LABORATORIO utilizziamo i gesti per mimarla.

Forniamo la SCHEDA Incy&rsquo;s web, spieghiamo che ogni parola rima con un colore (day/play/grey; marshmallow/yellow; kite/white; bed/head/red&hellip;) e invitiamo i bambini a riempire ogni spazio con il colore giusto.

Attivit&agrave; 2

1. In piedi davanti alla classe mimiamo la filastrocca.

2. La nostra mano destra diventa il ragno che si muove su e gi&ugrave; per i banchi camminando in punta di dita e si arrampica sul braccio sinistro, tenuto in posizione verticale, che &egrave; lo spout (grondaia).

3. Le mani simulano poi il cadere della pioggia e l&rsquo;uscita forzata del ragno dal tubo.

4. Formano un cerchio che si alza dal basso verso l&rsquo;alto per disegnare il percorso del sole.

5. Le dita si muovono sul braccio a indicare il ragno che si arrampica nuovamente sul tubo.

&nbsp;

Che cosa serve

Incy Wincy Spider

Attivit&agrave; 1

Incy Wincy spider went up the water spout 
Down came the rain and washed the spider out 
Out came the sun and dried up all the rain 
And the Incy Wincy spider went up the spout again.

Attivit&agrave; 4

L&rsquo;alunna/o:

<ul>
	<li style="text-align:justify">discrimina i suoni rimanti;</li>
	<li style="text-align:justify">scrive semplici rime.</li>
</ul>

In modo completo, sicuro e autonomo, con tempi rapidi e spunti personali (Avanzato); con qualche incertezza soprattutto in situazioni non note (Intermedio); in modo incerto e non del tutto autonomo (Base); in modo incompleto e solo se guidato (In via di prima acquisizione).

Per il quaderno della documentazione: conserviamo le schede e riprendiamo la classe mentre mima e recita la filastrocca.

&nbsp;

Quando tutte le tele avranno un aspetto patchwork, dividiamo i bambini in coppie. 
Invitiamoli a creare una semplice filastrocca utilizzando le coppie parola/colore. Ricordiamo di inventare frasi terminanti con queste parole sull&rsquo;esempio della poesia scritta alla lavagna nell&rsquo;attività precedente.

Audio della canzone Incy Wincy Spider.

Procuriamoci immagini di parole i cui nomi in inglese rimino due a due (mouse/house, hat/ bat, dog/frog...). Chiediamo a ogni bambino di pescare una carta e pronunciare correttamente il nome del soggetto raffigurato. 
Annotiamo alla lavagna, in ordine sparso, le parole, poi chiamiamo gli alunni e invitiamoli a unire con una linea le parole rimanti, cioè che terminano con lo stesso suono. 
Facciamo notare che la rima nelle parole inglesi può verificarsi quando queste terminano con le stesse lettere (dog e frog), ma anche quando hanno spelling diverso nella parte finale (two e blue).

laboratorio

Mimiamo la rima

Giochi con le rime

Scriviamo alla lavagna una nuova coppia di parole come queen/green, poi proponiamo ai bambini di creare due frasi di senso compiuto, ognuna terminante con una delle parole date. Mettendole insieme, formiamo una semplice poesia e scriviamola alla lavagna, per es. &ldquo;My mother is a queen, her dress is green&rdquo; e recitiamola coralmente.

Riascoltiamo la canzone, spieghiamo i vocaboli difficili, poi incoraggiamo gli alunni ad alzarsi in piedi e a riprodurre i nostri movimenti mentre recitiamo ancora la filastrocca. 
Scriviamo alla lavagna il testo di Incy Wincy Spider e chiediamo agli alunni di trovare le parole in rima e osservare dove sono collocate.

Ragnatele di rime

Invitiamo ora gli alunni a muoversi per l&rsquo;aula ripetendo il nome dell&rsquo;oggetto rappresentato sulla loro carta per cercare il compagno che possiede l&rsquo;elemento rimante; chiediamo di formare coppie che dovranno pronunciare le loro parole mettendo in evidenza l&rsquo;uguaglianza del suono finale. 
Facciamo eseguire la SCHEDA Rhyming words.

schede e video |&nbsp;&nbsp;DAD&nbsp;&ndash;&nbsp;DDI

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA Rhyming words</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">VIDEO Incy Wincy Spider</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda3">SCHEDA Incy&rsquo;s web</a></li>
</ul>

attivit&agrave;

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Giochi con le rime</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Incy Wincy Spider</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">LABORATORIO Mimiamo la rima</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att4">Ragnatele di rime</a></li>
</ol>

obiettivi di apprendimento

<ul>
	<li class="heading5">Ascoltare e comprendere, oralmente e per iscritto, parole in rima.</li>
	<li class="heading5">Scrivere semplici rime.</li>
	<li class="heading5">Osservare e riflettere sulla struttura delle frasi.</li>
</ul>

LANGUAGE FOCUS

<ul>
	<li class="heading5">word sounds, colours</li>
</ul>

Come nasce una rima?

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