Prepariamo con i bambini più grandi i dadi e le monete che servono per il gioco
 
 La casa di Brucaliffo
 
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 – partenza: 1 moneta con una faccia rossa e una blu e 1 dado con una faccia rossa e una faccia blu e le altre facce di colori diversi;
 
 – piazza 1: 1 dado con tre facce gialle, una

Prepariamo con i bambini più grandi i dadi e le monete che servono per il gioco La casa di Brucaliffo:
– partenza: 1 moneta con una faccia rossa e una blu e 1 dado con una faccia rossa e una faccia blu e le altre facce di colori diversi;
– piazza 1: 1 dado con tre facce gialle, una marrone e una rosa, 1 dado con quattro facce marroni, una gialla e una rosa e 1 dado con due facce gialle, due marroni e due rosa;
– piazza 2: 1 moneta con una faccia arancio e una bianca e 1 dado con 4 facce bianche e due arancio.
Costruiamo anche 1 moneta con una faccia viola e una nera e 1 moneta con una faccia verde e una azzurra.
 


Conosciamo il personaggio di Brucaliffo, ascoltiamo una breve storia e organizziamo un gioco motorio. Realizziamo il cartellone del bruco per sperimentare associazioni con le sue scarpe. 
Costruiamo un percorso in cui usare dadi e monete con facce colorate per avanzare. 
Giochiamo con le trottole colorate per scoprire la probabilit&agrave;.

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Conosciamo il personaggio di Brucaliffo, ascoltiamo una breve storia e organizziamo un gioco motorio. Realizziamo il cartellone del bruco per sperimentare associazioni con le sue scarpe.
Costruiamo un percorso in cui usare dadi e monete con facce colorate per avanzare.
Giochiamo con le trottole colorate per scoprire la probabilità.
 


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Organizziamo il contesto

COMPETENZE CHIAVE EUROPEE

<ol>
	<li class="heading5">Un percorso di probabilit&agrave;</li>
	<li class="heading5">Giochiamo a &ldquo;la casa di Brucaliffo&rdquo;</li>
	<li class="heading5">Le trottole della fortuna</li>
</ol>

STRUMENTI PER LA DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA (DDI)

OBIETTIVI

<ul>
	<li class="heading5">Competenza in matematica.</li>
	<li class="heading5">Competenza personale sociale e capacit&agrave; di imparare a imparare.</li>
</ul>

TRAGUARDO DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE

<ul>
	<li class="heading5">Il bambino raggruppa e ordina oggetti e materiali.</li>
</ul>

<ol>
	<li class="heading5">La storia di Brucaliffo</li>
	<li class="heading5">Corri, corri bel bruchino</li>
	<li class="heading5">Metti in ordine le scarpe</li>
</ol>

ANNI 3-4

<ul>
	<li class="heading5">Mettere in ordine secondo criteri dati.</li>
	<li class="heading5">Riconoscere la regolarit&agrave; in successioni.</li>
</ul>

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ANNI 4-5

<ul>
	<li class="heading5">Formulare ipotesi, elaborare strategie, ricercare soluzioni.</li>
	<li class="heading5">Collocare s&eacute; stesso nello spazio e percorrerlo.</li>
</ul>

Anni 3-4: A OGNI PIEDE LA SUA SCARPA

Anni 4-5: percorsi Da SCEGLIERE

<ol>
	<li class="heading5">Immagine: <a href="http://www.vida.mt/wp-content/uploads/2017/01/giphy-5.gif" target="_blank">Il Brucaliffo</a></li>
</ol>

Che cosa scegliamo?