Tutto l’inglese in una valigetta

SOS inglese

Più lingua straniera per i bambini=più formazione per gli insegnanti

Didattica continua… | 1º quadrimestre | Classe III

Giochi per ricominciare l'anno

Giochi per ripassare cibi e colori

Ripassare l'alfabeto e l'ortografia

L’alunna/o:<ul><li style="text-align: justify;">sa domandare e dare informazioni sull’età? </li><li style="text-align: justify;">comprende ed esegue una sequenza T.P.R.? </li></ul>Elaborati da raccogliere: le schede.

Allo stesso modo riproduciamo il suono di: <ul><li>pop corns (pop), </li><li>crisps (crunch), </li><li>orange juice (glu, glu), </li><li>cake (yummy!), </li><li>candles (fffff), </li><li>present (wow!).</li></ul>

Attività 2

Attività 1

Età e compleanni

Pronunciamo i vocaboli in ordine sparso chiedendo ai bambini di produrre il rumore corrispondente, poi riproponiamo l’attività al contrario. Consegniamo la scheda chiedendo di colorare, ritagliare e incollare gli elementi del party.

La famiglia

One, two, three... candles (contiamo indicandole) Light the candles (tchick) One, two, three... (accendiamole una a una) Blow the candles! (fffff) Happy birthday! (clap) Here’s your present! (wow!)

Facciamo lo stesso con gli altri formando una famiglia alla quale, una volta completata, fingeremo di scattare una foto esclamando: “Cheese!”. Ripetiamo con tutti. Chiediamo di ricordare il loro ruolo nella foto ed esclamiamo: “Mum, sit down! Dad, touch the floor! Aunt, clap your hands!...”. Alla fine del primo giro riproponiamo il gioco cambiando le istruzioni. Diciamo ora: “Aunts, uncles and cousins... stand up!” e, indicandoli, spieghiamo: “I’ve got two aunts, two uncles and four cousins”. Chiediamo a uno dei bambini più sicuri: “Have you got uncles or aunts? How many?”. Intervistiamo tutti passando a ognuno una pallina.

Attività 3

Mostriamo i gesti per indicare esultare, scoppiare i palloncini, assaggiare i cibi, accendere le candeline... Poi recitiamo la sequenza e chiediamo ai bambini di ascoltare, mimare le azioni e ripetere i relativi suoni onomatopeici.

Ripassiamo i numeri da 1 a 30. Disegniamo alla lavagna una torta con una candelina a forma di numero 8. Diciamo: “It’s your birthday! How old are you?”. Sollecitiamo la risposta “I’m 8 years old” ed esclamiamo “Happy birthday!”. Variamo il numero sulla torta e poniamo la domanda a tutti. Invitiamo i bambini a fare una catena per chiedere l’età. Infine consegniamo a ogni bambino un numero da 10 a 30 e chiediamo di rispondere fingendo che il numero rappresenti la loro età. Consegniamo la SCHEDA Birthday cakes e facciamo disegnare la candela indicante l’età del festeggiato secondo indicazioni da noi fornite, per esempio: “Tom is 20 years old”.

Per organizzare un birthday party tiriamo fuori da una borsa i disegni degli oggetti della SCHEDA The birthday party. Mostriamo un palloncino dicendo: “A balloon!”. Facciamo ripetere, poi chiediamo quale sia il rumore del palloncino che scoppia (bang).

Riattiviamo il lessico relativo alla famiglia con l’uso delle&nbsp;FLASHCARDS. Introduciamo uncle, aunt e cousin e facciamo ripetere più volte, mostrando le carte e associandovi le wordcards. Sistemiamo a terra le carte dei familiari, poi scegliamo nove bambini e diciamo: “You’re my brother!”. Invitiamo un bambino a posizionarsi dietro la carta giusta

Creiamo una sequenza T.P.R. per drammatizzare le azioni del compleanno con suoni e gesti.

Il party

It’s your birthday! (horray) Wow, balloons! (bang!) Look! Crisps... (crunch) ... pop corns... (pop) and orange juice (glu, glu). This is your cake! (yummy)

LANGUAGE FOCUS

<ul><li class="heading5">Comprendere oralmente e per iscritto il lessico su famiglia e feste di compleanno. </li><li class="heading5">Interagire in modo comprensibile con i compagni.</li></ul>

Attività

<ul><li class="heading5">Family and birthdays </li><li class="heading5">How old is she? She’s 10 years old.</li></ul>

Obiettivi di apprendimento

<ol><li class="heading5">La famiglia con FLASHCARDS “Family”</li><li class="heading5">Età e compleanni con SCHEDA&nbsp;“Birthday cakes”</li><li class="heading5">Il party con SCHEDA&nbsp;“The birthday party”</li><li class="heading5">LABORATORIO: Attività T.P.R </li></ol>

Buon compleanno

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