Geografia/Italiano - Il fiume

Nodi, confini e regioni: con la LIM tra geometria e geografia 

Nodi, confini e regioni: con la Lim tra geometria, geografia e un pizzico di storia

Il paesaggio: emozioni geografiche

I paesaggi naturali a colori

La città dal satellite

La funzione dei beni


 Chiediamo a bambine e bambini di intervistare i loro conoscenti per scoprire a quali beni del patrimonio naturale (monti, laghi, boschi ecc.) e storico-artistico-culturale (monumenti, edifici sacri ecc.) sono più legati e perché. Aiutiamoli a costruire un breve questionario (in collegamento con
 
 Italiano
 
 ):

<ul>
 <li style="text-align: justify;">
 Indica un luogo del patrimonio naturale o storico-artistico-culturale del territorio a cui sei legato/a.
 </li>
 <li style="text-align: justify;">
 Dove si trova?
 </li>
 <li style="text-align: justify;">
 Elenca almeno tre motivi per cui quel luogo o monumento per te è importante.
 </li>
</ul>

 In classe, creiamo le condizioni perché gli intervistatori riferiscano gli esiti della loro inchiesta e si

La funzione dei beni
Chiediamo a bambine e bambini di intervistare i loro conoscenti per scoprire a quali beni del patrimonio naturale (monti, laghi, boschi ecc.) e storico-artistico-culturale (monumenti, edifici sacri ecc.) sono più legati e perché. Aiutiamoli a costruire un breve questionario (in collegamento con Italiano):

Indica un luogo del patrimonio naturale o storico-artistico-culturale del territorio a cui sei legato/a.
Dove si trova?
Elenca almeno tre motivi per cui quel luogo o monumento per te è importante.

In classe, creiamo le condizioni perché gli intervistatori riferiscano gli esiti della loro inchiesta e si confrontino con i compagni.
Se qualcuno ha indicato un elemento del territorio privo di valore artistico o naturalistico, riflettiamo sul fatto che anche le motivazioni personali rendono un luogo importante.
Soffermiamoci sui beni storico-artistici-culturali emersi dalle interviste. Spieghiamo che hanno funzioni diverse, per esempio:

alcuni servono per divertire (funzione ricreativa);
altri per diffondere cultura (funzione culturale);
altri per governare la città (funzione amministrativa);
altri per rispondere a dei bisogni particolari (funzione di servizio).
altri celebrano un evento particolare (legato alla memoria);
altri ancora soddisfano bisogni legati alle persone (legata al benessere e alla salute).

Guidiamo a riconoscere le funzioni dei luoghi con la SCHEDA Luoghi e funzioni.


Attivit&agrave; 1

ATTIVIT&agrave;

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">La funzione dei beni</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Tante nuove funzioni</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">PER FARE Il gioco &quot;Indovina cosa e dove?&quot;</a></li>
</ol>

schede E LEZIONI | dad - ddi

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA Luoghi e funzioni</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA DIDATTICA Indagine sullo stato dei beni</a></li>
	<li class="heading5"><a href="https://www.giuntiscuola.it/articoli/storie-della-mia-citta" target="_blank">LEZIONE Storie della mia citt&agrave;</a></li>
</ul>

OBIETTIVI

<ul>
	<li class="heading5">Comprendere l&rsquo;importanza dei beni comuni.</li>
	<li class="heading5">Aver cura dei beni comuni.</li>
	<li class="heading5">Favorire la progettazione partecipata, inserendo i beni in processi di valorizzazione.</li>
</ul>

Beni e identità culturale

Dove trovi questo contenuto