Geografia/Italiano - Il fiume

Nodi, confini e regioni: con la LIM tra geometria e geografia 

Nodi, confini e regioni: con la Lim tra geometria, geografia e un pizzico di storia

Il paesaggio: emozioni geografiche

I paesaggi naturali a colori

La città dal satellite

Facciamo emergere le emozioni che potrebbero aver vissuto coloro che hanno combattuto questi scontri e proviamo a nominare i vantaggi e gli svantaggi di comandare navi di grandi o piccole dimensioni: mentre la potenza di fuoco &egrave; favorita dalla dimensione della nave, la sua velocit&agrave; e facilit&agrave; di manovra ne sono sfavorite.

Alleniamoci al gioco della battaglia navale creando una grande scacchiera sulle piastrelle della classe. Usiamo il nastro adesivo di carta per rendere maggiormente evidenti gli assi: assegniamo numeri crescenti lungo l&rsquo;asse delle ordinate e lettere in ordine alfabetico lungo l&rsquo;asse delle ascisse. Invitiamo a turno alunne e alunni a dire ad alta voce le coordinate della propria posizione nella &ldquo;scacchiera&rdquo; della classe. Coinvolgiamo un compagno per verificare la correttezza della risposta. Se questa &egrave; corretta, affidiamo a chi ha risposto una nuova coordinata da raggiungere, spostandosi fisicamente nell&rsquo;aula. Procediamo finch&eacute; non avranno partecipato tutti.

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Attivit&agrave; 1

Uno dei vantaggi della battaglia navale &egrave; quello di poter essere personalizzata in una infinit&agrave; di modi. Lo sfondo azzurro che rappresenta il mare, per esempio, pu&ograve; essere sostituito con qualsiasi cartografia; le &ldquo;pedine&rdquo; potranno diventare, a seconda della scala e dell&rsquo;area rappresentata nella carta posta alla base del gioco, mezzi di trasporto, edifici oppure citt&agrave;.

Per sfruttare a pieno le potenzialit&agrave; del meccanismo di gioco svolgiamo il <a href="#lab">LABORATORIO</a> e costruiamo una griglia trasparente per la battaglia navale.

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A caccia di luoghi geografici

Sovrapponiamo la griglia trasparente alle carte regionali o dell&rsquo;Italia, dell&rsquo;Europa e del mondo presenti nell&rsquo;atlante. Organizziamo delle sfide a coppie in cui le pedine vadano posizionate in corrispondenza di luoghi conosciuti sulla mappa usata come sfondo (per esempio, capoluoghi, capitali, laghi&hellip;).

Nel momento in cui una &ldquo;nave&rdquo; verr&agrave; affondata, colui che si &egrave; visto &ldquo;affondare&rdquo; la pedina &egrave; tenuto a dire all&rsquo;avversario il nome della citt&agrave; su cui era posizionato l&rsquo;elemento.

Questo aiuter&agrave; lo sfidante a immaginare quale mappa sia usata come sfondo. Chi lo capir&agrave; sar&agrave; poi facilitato a scoprire la posizione delle altre pedine.

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Queste operazioni sono assai utili per lo sviluppo del pensiero logico-matematico (possiamo aprire un collegamento con Matematica proponendo alla classe la <a href="https://www.giuntiscuola.it/materiali/battaglia-navale" target="_blank">SCHEDA Battaglia navale / A</a> e la <a href="https://www.giuntiscuola.it/materiali/battaglia-navaleb" target="_blank">SCHEDA Battaglia navale / B</a>).

Introduciamo il gioco alla classe attivando le emozioni. Mostriamo alla LIM le immagini di scontri navali ritratti in opere pittoriche di varie epoche presenti nella GALLERY Battaglie navali (in collegamento con Arte e immagine possiamo cercare in rete e osservare altre&nbsp;<a href="https://artsandculture.google.com/entity/willem-van-de-velde-il-giovane/m02r706?hl=it" target="_blank">opere che ritraggano battaglie navali</a>.

Laboratorio

Costruiamo una battaglia navale trasparente

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Che cosa serve

Per ogni alunna/o: due fogli trasparenti e due fogli bianchi, formato A4, due cartoncini formato A4, uno bianco e uno rosso, pennarelli indelebili, righello e forbici; un pezzo di cartone da usare come barriera tra i due giocatori.

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Come si fa

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	<li style="text-align: justify;">Disegniamo con l&rsquo;indelebile la griglia della battaglia navale sui 2 fogli trasparenti e sui 2 fogli bianchi.</li>
	<li style="text-align: justify;">Ritagliamo dei bollini rossi e bianchi dai due cartoncini, per segnare i colpi andati a segno e quelli tentati.</li>
	<li style="text-align: justify;">Pieghiamo il pezzo di cartone affinch&eacute; possa stare in piedi da solo.</li>
	<li style="text-align: justify;">Distribuiamo a ogni giocatore un foglio trasparente per creare la propria disposizione e uno bianco per tenere traccia dei colpi effettuati e subiti.</li>
</ol>

Attivit&agrave; 2

Conoscere il mondo

La battaglia navale

Quello della battaglia navale &egrave; un gioco molto conosciuto. Sfruttarne la meccanica di gioco all&rsquo;interno dell&rsquo;insegnamento di geografia e di matematica &egrave; una buona idea perch&eacute;, attraverso il gioco, si &egrave; portati a creare delle ipotesi sulla localizzazione delle imbarcazioni altrui e a modificarle durante il gioco, a seconda dei propri tentativi di colpirle.

Osserviamo la partecipazione e la capacit&agrave; di osservare i dipinti e le situazioni.

Documentiamo le strategie adottate per &ldquo;indovinare&rdquo; le posizioni altrui.

Valutiamo il raggiungimento degli obiettivi.

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schede e gallery | dad - ddi

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#schedaA">SCHEDA DIDATTICA Battaglia navale / A</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#schedaB">SCHEDA DIDATTICA Battaglia navale / B</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#gall">GALLERY Battaglie navali</a></li>
</ul>

attivit&agrave;

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">La battaglia navale</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Conoscere il mondo</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#lab">LABORATORIO Costruiamo una battaglia navale trasparente</a></li>
</ol>

obiettivi di apprendimento

<ul>
	<li class="heading5">Comprendere il funzionamento delle coordinate geografiche.</li>
	<li class="heading5">Utilizzare le carte geografiche per cogliere relazioni spaziali tra i luoghi.</li>
</ul>

Battaglia navale geografica

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