“Immersione” come possibilità di futuro

Osserva, sperimenta, costruisci

Relazioni ed esperienze immersive

La pedagogia ci insegna che un bambino impara se fa esperienza: oggi, grazie agli ambienti immersivi, le esperienze possono essere molteplici e arrivare davvero a tutti, in modo dunque inclusivo, rappresentando occasioni di arricchimento.


 Nella mia storia di docente di scuola dell’infanzia ho guardato da sempre all’importanza di fare esperienze interattive e di educare al digitale partendo dall’innovazione dell’ambiente, inteso come elemento fondamentale per l’apprendimento.


 Un’aula immersiva, in cui lo spazio fisico si trasforma grazie alle tecnologie digitali, può diventare un vero ambiente educativo, sia dal punto di vista cognitivo c

La pedagogia ci insegna che un bambino impara se fa esperienza: oggi, grazie agli ambienti immersivi, le esperienze possono essere molteplici e arrivare davvero a tutti, in modo dunque inclusivo, rappresentando occasioni di arricchimento.
Nella mia storia di docente di scuola dell’infanzia ho guardato da sempre all’importanza di fare esperienze interattive e di educare al digitale partendo dall’innovazione dell’ambiente, inteso come elemento fondamentale per l’apprendimento.
Un’aula immersiva, in cui lo spazio fisico si trasforma grazie alle tecnologie digitali, può diventare un vero ambiente educativo, sia dal punto di vista cognitivo che emozionale, se offre stimoli che partono dai bisogni dei bambini e delle bambine, dai loro linguaggi, dal loro modo di vedere il mondo, che stanno al passo con le loro esigenze e con ciò che fanno ogni giorno fuori dalla scuola.
Le bambine e i bambini vivono il digitale “immergendosi” attivamente in situazioni che stimolano tutti i sensi, per “passare attraverso” la conoscenza: da ciò che si sente a ciò che si vede e si “vive” in ambienti progettati con intenzionalità educativa. Il digitale diventa così un amplificatore per entrare nell’esperienza, per viverla e “toccarla”.
Le aule immersive sono quindi ambienti dove c’è la possibilità di “muoversi” nello spazio e nel tempo mediante audiovisivi e videoproiettori interattivi, di vivere emozioni, di relazionarsi e connettersi con l’ “altro”: un altro mondo, un altro essere vivente, un altro luogo…
Per realizzare tutto questo il primo passo è dunque prendere coscienza delle diverse possibilità di apprendimento che possiamo fornire alle bambine e ai bambini, mettendoci anche noi per primi in gioco.


Ambienti immersivi

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